閱讀 :1039

　　時(shí)報(bào)訊 (記者 黎詠芝 通訊員卜雪敏) 當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生閱讀的影響是利大于弊，還是弊大于利？ 昨天，廣州市七中和市五中的學(xué)生在市少年兒童圖書館就此展開精彩辯論，有評(píng)委認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)能提供海量、便捷的信息，但對(duì)于閱讀習(xí)慣尚未成型的青少年，很可能加重“快餐閱讀”傾向。

　　辯論中，雙方圍繞激烈交鋒。正方認(rèn)為，與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀方便快捷、內(nèi)容廣泛，對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)發(fā)揮著不可或缺的作用；反方則指出，網(wǎng)絡(luò)閱讀不符合傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，且信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有潛在負(fù)面影響，“網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生閱讀的影響是弊大于利，原因之一是它會(huì)加重'快餐閱讀'的傾向！”

　　對(duì)此，市少年兒童圖書館館長(zhǎng)惠德毅賽后說，中學(xué)生正處于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)階段，閱讀能力不是很強(qiáng)，看書時(shí)本來就容易“囫圇吞棗”。在網(wǎng)上閱讀，各種信息一覽而過，很可能加速“快餐閱讀”習(xí)慣的形成。

　　“并非說網(wǎng)絡(luò)不能帶來深層次的閱讀，但一般情況下，它都會(huì)導(dǎo)致快餐式的‘淺閱讀’。”多年從事計(jì)算機(jī)信息研究的中山大學(xué)咨訊管理系副教授陳定權(quán)博士說，中學(xué)生正處于大量吸收知識(shí)的階段，“淺閱讀”可以讓他們快速獲取大量信息，起到輔助促進(jìn)閱讀的作用。但是，更希望青少年能進(jìn)行“深閱讀”，因?yàn)殚喿x本質(zhì)在于形成一個(gè)人文化底蘊(yùn)的積累，只有細(xì)讀、深讀、精讀，才能真正吸取書本養(yǎng)分，“過量‘淺閱讀’，會(huì)使人心變得更浮躁”。

　　自1999年起，中國(guó)出版科學(xué)研究所每?jī)赡杲M織實(shí)施了全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查工程，結(jié)果表明：6年來，我國(guó)識(shí)字者圖書閱讀率持續(xù)走低，其中2005年首次低于50%。而與圖書閱讀率相反，國(guó)民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)，每年平均增長(zhǎng)率為10.7%。

下一篇:干活兒三步曲（圖） 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:專家訪談：多大開始讀繪本(組圖) 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】