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　　小朋友進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了很大的變化，在這個銜接過程中，很多小朋友表現(xiàn)出無所適從，比如不喜歡上學(xué)，從心理上排斥一切跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，感情上接受不了新天地。

　　觀摩小學(xué)

　　“這樣的情況是很正常的，不必看作是大事情，如果在入學(xué)前做好了充分的準(zhǔn)備， 這樣的情況是可以避免的。”廣州市自來水公司幼兒園陳園長這樣對記者說，“歷年來，我們對幼小銜接是非常重視的，我們可以簡單地介紹一下我們幼兒園今年的安排，首先我們會組織小朋友到小學(xué)觀摩，認(rèn)識一下學(xué)校的環(huán)境，給他們一個感觀上的認(rèn)識，消除他們由于陌生而產(chǎn)生的對學(xué)校的恐懼，此外，我們會組織老師跟小學(xué)老師舉行座談會，對幼小銜接出現(xiàn)的問題相互認(rèn)識和探究解決辦法，我認(rèn)為這是一個很好的辦法。”

　　適當(dāng)認(rèn)字

　　“再者，消除小朋友心理上的恐懼，激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，在感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備，幼兒園方面可否建議一些小朋友學(xué)習(xí)一定的文化知識？“我個人認(rèn)為，可以教小朋友認(rèn)識一些字，但是不提倡寫，不強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆，這些上了小學(xué)都會系統(tǒng)地教育，這是符合教育規(guī)律的，家長不必?fù)?dān)心孩子學(xué)不到什么東西。”陳園長解釋道。同時，她建議小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)同時、幼兒教育學(xué)之類的知識，增加教學(xué)的趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

　　提高自理能力

　　加強(qiáng)幼小銜接，幼兒園方面要創(chuàng)造有利的條件促使小朋友在個人能力上得到提高是受到家長好評的，比如提高自理能力，要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。經(jīng)常組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的個人自理能力都是比較重要的。

　　調(diào)整作息

　　此外，據(jù)記者采訪得知，很多幼兒園為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，我們適當(dāng)延長課時時間、適當(dāng)增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。同時，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的訓(xùn)練。

　　釋疑解惑

　　1. 生物鐘紊亂

　　“生物鐘”失調(diào)是假期后所有孩子最為集中的表現(xiàn)之一。對于小學(xué)新生來說會更加明顯，剛剛進(jìn)入到一個新的環(huán)境會更加明顯，如果精神再跟不上，就會減慢對新環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　老師建議

　　范老師(天河寶藝幼兒園)：從幼兒園到小學(xué)，頭等重要的大事就是要調(diào)整好孩子的“生物鐘”，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如幼兒園方面要求孩子適應(yīng)早睡早起的生活，養(yǎng)成按時起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、就寢的習(xí)慣。逐步形成守時觀念，及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。另外，幼兒園和家長都還應(yīng)該初步培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會使用鉛筆和削筆刀、學(xué)會整理書本、鉛筆盒、書包等；學(xué)會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，給孩子安排一個學(xué)習(xí)的小天地，學(xué)會怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書籍。盡快使孩子做到自己的事情自己做，擺脫對家長的依賴性。

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