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　　2005年12月10日

　　堅守規則

　　(2005年12月12日~16日)

　　卡洛琳老師周三從成都回到北京，她不顧旅途的疲勞，堅持下午就和我們一起工作。21日她就要回美國去了，在她離京之前，她迫切希望為我們多做點事情。

　　最令卡洛琳老師著急的事情是，我們還沒有建立起完善的規則，沒有明確的生活規律或節奏。我們原定早上8點開飯，可是很少有孩子能準時到來，往往第一位來園的孩子家長，看到別的孩子都沒有來，于是一個比一個來得晚。并且隨著天氣的轉冷，有的孩子8點20分到，有的8點半到，有的8點40分到，不管他們多晚來園，只要還沒有吃過早飯，我們都為他們提供，這給準備早餐的王莉老師帶來了極大的工作量，她要不停地加熱飯菜，不停地去廚房端飯。如果這么做僅僅是老師辛苦些，也不算什么。問題是我們原定的8點半開始的自主游戲被打亂了。孩子沒有足夠的游戲時間，正在游戲的孩子會不停地被遲到的孩子干擾。通常9點15分是主課(或藝術活動)時間，如果孩子8點半才來園，8點50分吃完早飯，他只能玩25分鐘。卡洛琳老師說這么短的時間遠遠不夠。要保證孩子有50分鐘到1個小時的自主游戲時間。自主游戲也就是自由游戲，孩子盡情發揮想象力和創造力，在保證安全和不打鬧的前提下，想怎么玩就怎么玩。

　　考慮到家長很難一下適應孩子的入園時間，周四我電話通知家長，8點15分準時開飯，請提前來園，如果8點半以后來園，很抱歉，我們不再提供早餐。卡洛琳得知我們給家長留下15分鐘的早餐余地，她很不滿意。她認為我們園必須有明確的規定和界限，不能太寬松了。孩子們一起吃早餐，有個開始的感恩儀式，否則無法進行。特別重要的是華德福幼兒園是建立在有規律或有節奏的生活基礎上，家長要配合幼兒園的工作，幫助孩子適應幼兒園的節奏，而不是幼兒園一味地遷就家長的隨心所欲。

　　卡洛琳發現有的家庭任憑孩子想晚上幾點睡覺，就幾點睡覺。有時8點半上床，有時9點，有時甚至10點才上床。我曾在英國一個家庭做小時工，他家有兩個女孩，一個6歲，一個2歲半，每天晚上8點準時上床睡覺。為了說明有規律或有節奏生活的重要性，在此我引用馬丁丒洛森(Martyn Rawson)《解放孩子的潛能》(人民文學出版社出版)一書中的片段。作者是一位資深的華德福教育專家。

　　我們的身體有多種節奏。當我們身體健康時，所有的節奏和諧一致，成為一部大型的交響樂。如果節奏發生紊亂就是生病(這就是為什么醫生把脈搏看做判斷是否健康的重要依據)。身體中每一個器官都有自己的節奏，大腦中的電荷運動，通過我們呼吸的節奏能測量出來，生命中的每個階段都有自己的睡眠、蘇醒、新陳代謝的節奏。還有我們生命過程的宏觀節奏。

　　孩子需要健康的外部環境節奏，以保持他們內在的節奏。

　　……

　　現代人有一種不同于古代人的意識。我們想成為有個性的人，掌握自己的生活，擺脫傳統社會的制約。在很大的程度上，我們已經不受外部自然節奏的制約，但我們的身體為此付出了高昂的代價。

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