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　　2006年9月3日

　　沒有人感到孤單

　　9月5日是這個幼兒園成立一周年的紀念日，我們舉行的簡單的慶祝活動，在燭光和歌聲中拉開了序幕。我們特地選擇了湯和她愛人本杰明創編的一首歌《在山谷里》：

　　在山谷里，

　　我們要建設一個家園，

　　為了整個闊廣的世界，

　　我們要建設一個家園，

　　沒有人感到孤單，

　　因為山谷就是家。

　　25年前，湯在澳大利亞接受了華德福教師培訓后，就萌生了要辦華德福幼兒園的想法，她花了10美元在周圍張貼廣告，某日在她的家里將舉辦華德福教育講座，敬請光臨。聽了湯的系列講座后，部分家長鼓動湯辦幼兒園，湯說：“我沒有資金、場地，怎么辦？”家長們說：“我們來想辦法。”在家長們的幫助下，很快幼兒園就開班了。幾年后，幼兒園的孩子要上小學了，家長們又勸說湯辦小學，湯仍然沒有資金、場地，又是靠著家長們的大力支持，和本杰明一起辦起了華德福小學，這首歌就是他們夫妻倆為新辦的學校寫的。

　　當我們唱起這首歌時，仿佛這首歌也是為我們寫的。李忱是這個幼兒園的最大出資人，也是日常行政事務的管理者，為了這個大家庭，她賣掉了自己的服裝店，賣掉了自己的房子，只是為了給孩子們創造一個充滿愛的地方。現在整個園有將近30個孩子，十幾位教職員工，我們的家變大了。雖然華德福班級只是其中的一個班級，但我們的命運已經聯系在一起。

　　這周孩子的人數基本穩定，有八個孩子在華德福班。

　　我們班的教室里沒有洗手池，湯要求孩子們在教室里洗碗，當時我覺得不可思議，沒有水池、水龍頭，怎么洗碗？湯說在一張桌子上，鋪一塊大毛巾，放上三臉盆水……我一邊聽湯陳述，一邊想按照湯的做法，肯定堅持不了多久，一天三頓飯，老師得來回奔波于教室和洗手間多少次？開園第一天，老師指導孩子們洗碗的程序，把碗放進第一盆水，用洗碗毛巾清潔二至三遍，然后放進第二盆水里清一下，再放進第三盆水里，最后把碗放在旁邊的一個大盤子上，一個摞一個。老師說她發現孩子們喜歡洗碗，直到現在，每次餐后孩子都會一個個地排好隊，在老師的協助下，把自己的碗洗好、放好。老師們的工作負擔雖然增加了，但孩子學會了自己的事情自己做，并且一步步有順序地去完成。學會生活也是幼兒教育的重要部分。

　　一位華德福老師，她的時間通常分為三個部分，三分之一的時間用于孩子，三分之一的時間用于教師之間的協調，三分之一的時間用于家長工作。若想帶好一個班級，必然涉及主班和配班的合作。一方面大家為了共同的理想而努力；另一方面，每個人的工作職責要明確，什么時間誰該做什么？一天的流程要環環相扣。湯說每一分鐘都必須事先計劃好，孩子和老師的時間安排都要考慮周全，孩子必須知道下一環節該做什么，老師當然也該這樣來安排自己的工作。如果主班老師和配班老師之間不和睦，即使他們沒有當著孩子的面表現出來，孩子們也能感覺到，時間久了他們的攻擊性行為就會增加。如果老師們配合默契，全班孩子就容易進入良好的狀態。

　　下周我的女兒就要離開我去上大學了，回想我對她的教育，不免有失誤之處。馬丁丒洛桑說：“我們盡量不犯錯誤，但避免不了。我們做過許多小錯事，也犯過一些大錯誤，然而生活仍在進行，不會因為我們陷入困境而停滯。然而傾聽者會聽到內心的聲音：‘從錯誤中學習。’這才是關鍵。從錯誤中學習，是我們教給孩子最重要的一課。”(摘自《解放孩子的潛能》，馬丁丒洛森著，人民文學出版社出版)

　　我曾接觸到一些年輕的媽媽，生怕在教育孩子方面，自己做錯了什么，其實人無完人，做錯事、說錯話是難免的，孩子會原諒我們的缺點錯誤。只要我們真誠面對錯誤，努力把事情做好，就會釋放出一股成長的新力量。

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