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　　我怎樣能和同事們培養(yǎng)出一種有助于工作的關(guān)系？ ▲

　　與同事培養(yǎng)一種愉悅關(guān)系的方法和第三個(和孩子關(guān)系的)問題的答案是一樣的。如果我越了解，自己為什么對某個同事的看法和感覺會是這樣，我就越可以掌握自己對待其的行為態(tài)度。問題只是如果由于某人自私自利，不誠實，喜歡組織小團體，長舌多嘴，或者對于研讀華德福教育的態(tài)度敷衍等等，我對他真的沒有好感的話我該怎么做。在此有兩個建議：一是仔細去觀察那個你不喜歡的同事，他(她)在另一位同事身上不同的影響，也就是說學會去注意那個自己不喜歡的同事在某些方面的優(yōu)點。另一個建議是嘗試大方地主動找他(她)談些日常生活的事情，談一些比較不會產(chǎn)生負面的感覺和成見的事情。我們還可以問這位“很難相處”的同事是否愿意參加班上的郊游活動、家長會或者支持其他的活動。趁著這種機會，經(jīng)常可以改善自己和這位同事的關(guān)系到一種比較客觀的地步。甚至會解開一些我們原先看不到的謎題和存在的問題，了解到我對他(她)的看法究竟是出于誤會，還真是這個同事的能力有問題。我們可以分辨到他(她)的行為來自無知或者真的無能，還是不愿意，而絕不再是毫不了解或一種沒有被告知的感覺，存心不良或者惡意。這些過程也會帶給學生們很深刻的印象。通常學生們比某些不敏感的教師更清楚教師團隊間的人際關(guān)系(如學生們會比我們更早發(fā)現(xiàn)某兩位教師正在談戀愛……)。

　　斯坦納在他的演講中提到：如何能克服當下的心靈苦痛煎熬？他的建議是：“……我們可以假設(shè)自己就是和他(她)一樣的一個人，然后嘗試著盡自己最大的努力做到最好的。可是在日常生活中會經(jīng)常發(fā)生(和這個建議)恰好相反的事實。我們經(jīng)常喜歡把自己覺得有價值的，加諸于別人身上，想在別人身上發(fā)揮功效。我們這樣做其實是在增加自己心靈的苦痛。”

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