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　　因為相信“好孩子都是夸出來的”，我對女兒基本就是賞識教育。只要她取得一點兒成功，我就夸。

　　發(fā)覺有些不對是在上一周。和女兒同班的陽陽來我家玩，陽陽看到我家墻上掛的認字圖畫，只認出“人”、“大”、“天”幾個字，女兒驕傲地說：“這上面的字我早都認識了，你真笨！”

　　我還發(fā)現女兒的受挫能力弱，遇到點小挫折就承受不了，不能說她的不好……

　　看來，過多的表揚讓女兒心里產生了自負，那種“你比小朋友都棒”的“比較式表揚”起了反作用。

　　我趕緊改變表揚方式，不再拿她和其他小朋友比較，她一件事做得再好也只是具體指出她好在哪里。

　　對女兒做錯的事情，我也不像以前那么輕描淡寫地說兩句，而是一定要讓她認錯。比如，女兒一直喜歡把用過的東西隨手亂扔。這次，我終于拉下臉來，嚴肅地告訴她，東西從哪兒拿的，用完了放回到哪兒。就這樣，糾正了幾次后，女兒各個方面有了起色。對于挫折和批評也有了較強的承受能力。(劉增寶)

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