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　　現(xiàn)在的家長幾乎都只有一個孩子，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有過程可以重復(fù)，而結(jié)果大家都希望只看到一個，那就是成功。所以，很多家長擔(dān)憂、焦慮甚至手足無措，生怕教不好孩子，不能給他一個成功的人生。 　　在這個過程中，我們能做的就是盡力為家長提供一點(diǎn)幫助。“教子有方”欄目為此設(shè)立。把你在教育孩子過程中的不解、擔(dān)憂和焦慮告訴我們，我們幫你請教專家。我們會選取比較典型的個例，整理成文，供你借鑒。

　　把b寫成d，p寫成q，或是寫漢字時將左右偏旁顛倒，這樣的毛病你家的孩子是否也有？最近家長向教子有方咨詢的問題越來越細(xì)化了，很多家長提到孩子老把字寫反或是寫錯的問題。

　　有專家認(rèn)為，孩子寫反字和視知覺有關(guān)，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，而視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，四歲之前的孩子發(fā)生左右不分，將數(shù)字和字母的方位顛倒的情況是很常見的，而到7、8歲左右就很少會犯同樣的錯誤了。但如果兒童存在閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后問題，在8歲時還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，那么家長就需要加以注意了。

　　浙江省家庭教育學(xué)會副會長、家庭教育專家朱棣云老師就這一問題提出了一些切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，家長們不妨試一試。

　　對寫反字的孩子要寬容

　　孩子寫錯別字，尤其是寫反，一個重要的原因可能是他(她)生理發(fā)展還不成熟，一方面家長要耐心等待，另一方面要悉心指導(dǎo)。另一個與左右顛倒有關(guān)的能力是視知覺記憶能力，年齡較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、拼音和或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。

　　下面的方法家長不妨試一試，比如把字寫得大一點(diǎn)，可以在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字、字母或者數(shù)字；給孩子寫出一些數(shù)字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位；也可以讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運(yùn)動的感覺。另外，家長在教導(dǎo)孩子寫字時要強(qiáng)調(diào)書寫時的筆畫順序，讓孩子養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣，對一些經(jīng)常會寫反的字不妨畫個箭頭指出方向。

　　讓寫錯字的孩子建個“醫(yī)院”

　　有的孩子不僅會把字寫反，還會把字看錯，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字有問題時，不要簡單責(zé)怪、批評孩子，也不要總是給孩子提原則性意見，要給孩子具體的指導(dǎo)。這樣的孩子很有可能跳繩也不太好，一般是典型的感覺統(tǒng)合失調(diào)。家長要加強(qiáng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，要訓(xùn)練孩子手、腳、眼集中到一個任務(wù)上，比如走直線、跳繩等。

　　如果孩子經(jīng)常寫錯字，家長也可以指導(dǎo)他建一個錯別字“醫(yī)院”，發(fā)現(xiàn)錯別字就寫進(jìn)“醫(yī)院”，兩三天后家長集中給孩子聽寫一次，孩子有進(jìn)步就鼓勵，有錯的就再進(jìn)“醫(yī)院”，千萬不要讓孩子重復(fù)抄寫。

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