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　　有的朋友跟我說，他們很崇尚蒙臺(tái)梭利，所以要給孩子充分的自由，不要教孩子?xùn)|西，這讓我覺得很奇怪，蒙臺(tái)梭利什么時(shí)候說過這樣的話呢？我這里摘錄一些蒙臺(tái)梭利書中的內(nèi)容，大家看看就明白了，蒙臺(tái)梭利主張給孩子自由，但是并沒有主張不給孩子教?hào)|西，相反，她設(shè)計(jì)了很多的教具和學(xué)具，這些教具和學(xué)具讓他的教變得更加直觀，更加細(xì)致。蒙臺(tái)梭利是舉世矚目的大教育家，也是教的大家與典范。

　　比如，她在談到教孩子練習(xí)穿脫衣服時(shí)這樣寫到：“教師和孩子坐在一起，慢慢演示手指的動(dòng)作，又做若干詳細(xì)的分解動(dòng)作，這樣孩子們就能看明白了。舉例來說，訓(xùn)練的第一步：先把四方框上的兩塊布對齊，然后才能從上到下地把兩塊布對正、系好。在四方框上練習(xí)扣紐扣的話，教師會(huì)給孩子演示分解動(dòng)作。教師先捏住口子，對準(zhǔn)扣眼，再完全放進(jìn)扣眼，到結(jié)束的時(shí)候，教師對口子穿過扣眼的位置進(jìn)行調(diào)整。與此相同，教師在教孩子打蝴蝶結(jié)的時(shí)候，同樣先從系絲帶開始，分段演示，直到打成蝴蝶結(jié)。”

　　再比如，談到踩鋼絲的訓(xùn)練時(shí)，她這樣寫道：“教師先做練習(xí)，向孩子們展示她怎么落腳，不用教師多說話，孩子們就跟著身后學(xué)習(xí)。開始只跟著幾個(gè)孩子，教師演示完畢離開后，讓他們自由練習(xí)。”

　　蒙臺(tái)梭利最聰明的做法就是向孩子們演示，但是并不對他們說：“小朋友們看好了，我們現(xiàn)在要踩鋼絲了，不要畫畫了，把玩具放下，跟在我后面走。”她只是演示，讓孩子觀察，繼而對這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，自發(fā)自愿地參與進(jìn)來，其中并沒有強(qiáng)迫的成分。而且事實(shí)上，不用給他們約束，他們最終就會(huì)像蒙臺(tái)梭利描述的那樣：“孩子們多數(shù)都堅(jiān)持走下去，他們的腳步小心翼翼的，努力適應(yīng)著教師的示范，全神貫注地保持平衡，讓自己穩(wěn)穩(wěn)地走在線上。別的孩子慢慢聚在周圍看他們表演，躍躍欲試。沒有幾分鐘時(shí)間，橢圓線或單行線上就站滿了孩子們，他們搖搖晃晃地，使身體平衡，盯著自己的腳，走在線圈上，每個(gè)人的表情都非常認(rèn)真和專注。”孩子有模仿的天性，因此只要向他們展示了，他感興趣了，自然就會(huì)來模仿，這就是最聰明的教他們的方式之一。                   文/林怡

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