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　　近兩個月的暑假，本該是孩子和家長的最愛：孩子們可以暫時卸下學業重擔，稍作調整；家長們也不必起早貪黑地接送孩子上學放學、日日檢查孩子的作業。然而暑假過去大半，記者采訪發現，不少學生和家長卻天天盼著開學。(8月17日新華網)

　　在家長和孩子眼中，現今的暑假早已“食之無味，棄之可惜”：日復一日毫無生氣地吃飯、睡覺、寫作業，孩子覺得無聊；但要是玩游戲、看電視，家長又覺得孩子“不上進”。上補習班吧，日常上課已經夠辛苦；不上補習班，又生怕開學趕不上進度。如此左右為難，真的還不如開學。

　　其實，這樣“雞肋”的暑假源于家長對于教育和成才的誤解。

　　筆者認為，教育是成才的途徑，它至少包括這幾個方面：學校教育、家庭教育、社會教育以及自我教育。其中，學校教育和家庭教育是基礎。“武昌的周女士在接受記者采訪時，說的最多的一句話就是，孩子在學校里有老師管著，就不會有那么多壞習慣了。”報道中周女士的“一句話”怕也是諸多家長的無奈，學校教育往前跑，家庭教育卻嚴重跟不上，很多家長在送孩子進幼兒園的第一天都會對孩子說，“好好聽老師的話”，轉而對老師說，“我家的孩子就交給你了”，自此，管孩子、教孩子就是老師的責任了，到孩子念小學，在家一不聽話，家長想到的解決辦法總是打個電話給老師，把教育的權利和義務都一并轉讓給學校，連帶讓孩子成才的重任也一并交托給學校。當家長抱怨教不好孩子的時候，是不是應該反思，自己是否和孩子溝通少了，以及為什么孩子不聽你的話？

　　在中國家長的潛意識里，不由自主地將對孩子的教育等同于學校教育，又將學校教育簡單地與“讀好書”畫上等號，大部分的家長都認為，孩子的主要任務就是讀書，只有讀書才能成才，才是孩子以后的唯一出路，而讀好書、能成才的標準，就是拿到學校的好成績，似乎只有這一條標準，能夠證明孩子在與同齡人的角逐中勝利。大家都把口口相傳的愛迪生名言“天才等于百分之一的靈感加百分之百的汗水”當做奔向成功的不二法則，喊著“努力、奮斗”的口號，時刻恐慌于落人之后，讓孩子非得要把時間就像“擠海綿里的水”一般通通用到學習上才覺得安心。殊不知那句至理名言本身就被誤讀，愛迪生后來接上的半句“而那百分之一的靈感往往比百分之九十九的汗水更重要”放在當下便覺得啼笑皆非：沒有時間思考出正確的方向，也沒有時間留給靈感，付出再多的汗水也是枉然。

　　有很多剛剛走向社會的高校畢業生，常常會發出這樣的感慨：“原來除了讀書，自己什么都不會。”不會做飯，不會溝通，不會思考，每個人都像是由機器批量生產出來般千篇一律，沒有自己的特色，當自己成為失業大軍中里的滄海一粟之后，才恍然頓悟，社會要的“才”不是分數，而是一種讓人一眼相中非你不可的技能，然而悔之已晚。

　　近幾年來頻繁呼吁的“將暑假還給孩子”，其實也是在呼吁家庭教育等教育形式的回歸，呼吁大家將精力從不必要的、虛華的數字競爭中解脫出來，讓孩子真正長成能自食其力，能為國效力的有用之才。

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