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　　就像是體育訓(xùn)練一樣，比賽若不是進(jìn)入緊要關(guān)頭，教練是不會(huì)輕易喊停的。他們借助“喊停”，來進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整和獲得扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的機(jī)會(huì)。這也正是父母?jìng)儭昂巴！钡哪康乃凇盐諘r(shí)機(jī)，先發(fā)制人地讓孩子及時(shí)約束自己的行為并調(diào)整好心態(tài)。

　　“喊停”的三大誤區(qū)：

　　1.“喊停”不及時(shí)。你最好多留意孩子的一舉一動(dòng)，捕捉到某些“預(yù)兆”，譬如他伸手要打小伙伴，開始提高嗓門說話，或者開始扔?xùn)|西等等。如果你及時(shí)并且恰到好處地喊停，完全可以及時(shí)阻止這種行為的發(fā)生。

　　2.把“喊停”作為一種懲罰。從時(shí)間上來說，“喊停”并不是對(duì)孩子做出錯(cuò)誤行為以后采取的一種懲罰。有些父母把發(fā)泄自己情緒的大喊大叫誤以為是對(duì)孩子的一種有效懲罰。

　　3.無法提出對(duì)策。如果你發(fā)現(xiàn)你的“喊停”無法阻止某種行為的萌發(fā)，或者孩子常常徘徊在犯同樣錯(cuò)誤的邊緣，那么你就不只需要阻止，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提出對(duì)策進(jìn)行干預(yù)了。

　　“喊停”的最佳時(shí)機(jī)：

　　1、給予適當(dāng)?shù)木妗．?dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子即將失控的時(shí)候，可以說：“我發(fā)現(xiàn)你嗓門提高了，我知道你開始想要扔?xùn)|西了。不過我警告你，請(qǐng)你馬上停止！”

　　2、如果你的警告沒有起作用，那么就要想法主動(dòng)讓孩子冷靜下來。對(duì)此，不同孩子不同時(shí)候不同事件會(huì)有不同的反應(yīng)。有的孩子可以自己找回平衡，而有的卻會(huì)因此而情緒低落。但是不要對(duì)孩子的消極反應(yīng)太過于擔(dān)心，只要脫離了剛才令他激動(dòng)的事件與環(huán)境，他們就容易平靜下來。你可以引導(dǎo)它把注意轉(zhuǎn)移到另一件可以讓他感興趣的事情上去，比如一件他喜歡的玩具，或者教給他一個(gè)他感興趣的新游戲。

　　3、鼓勵(lì)孩子保持優(yōu)良的行為習(xí)慣。必須讓孩子知道，他的行為是被關(guān)注著的；當(dāng)他做得對(duì)，做得好的時(shí)候，會(huì)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子掌控好自己的行為時(shí)要加以贊揚(yáng)。當(dāng)他平靜下來，你應(yīng)當(dāng)適時(shí)地夸獎(jiǎng)一下他：“很好，這樣就對(duì)了，很高興你做出正確的選擇！”因此你必須提高注意，以便及時(shí)地夸獎(jiǎng)他，從而使這種行為保持下去并成為好習(xí)慣。

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