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　　【主持人】鄭潔 詩人、作家、教師

　　【嘉賓】

　　徐俊 滬劇演員、戲劇導演，曾執(zhí)導《第一次親密接觸》、《玉卿嫂》等越劇，獲得過中國首屆越劇節(jié)劇目金獎、浙江省戲劇節(jié)導演特別獎。2007年創(chuàng)辦上海閔行區(qū)“金色陽光世博幼兒園”，致力探究“教育戲劇”的理論與實踐。

　　小荷 《歡樂蹦蹦跳》《為何逗》欄目主持人。“哈哈美麗心世界”大型兒童慈善活動項目負責人。曾直播主持電臺兒童心理類節(jié)目《奇奇成長熱線》。

　　葉風靜 專業(yè)是船舶設計，喜歡的卻是哲學與教育，做過市場銷售、公司管理，后來為不受拘束自我創(chuàng)業(yè)。有了兒子后，轉而鉆研幼兒的教育與養(yǎng)育，并創(chuàng)立了“和諧寶寶學前教育網站”，立志傳播科學和諧的幼兒教育理念。

　　【主持人的話】

　　對比過去，越來越多的人開始埋怨現今社會凡事都追求實際利益。盡管這種不考慮其他因素、缺乏人情的現象被斥為功利，但也有人通過理論研究，肯定功利主義客觀上對于推動經濟發(fā)展在特定的時代有著有益的一面。

　　近日，我跟一些有實際教育經驗的同仁探討功利社會的孩子教育時，大家都認為，功利教育在教育目標上，重成才，輕成人，重經濟效益，輕教育質量；在教育行為上，背離規(guī)律，無視孩子是處于成長中的人，無視孩子作為一個社會個體的正常社會交往需要和人生體驗，把讀書看作是改變命運的唯一手段。

　　大家更擔憂的是如果教育的價值取向重結果輕過程，教育追求短期行為，那么我們必將在不久的將來得到教育的反射性報復。

　　1.在孩子身上看到社會的形態(tài)

　　鄭潔：請你們三位談談功利社會的教育問題應該是很貼切的。你們不斷接觸孩子和孩子的家長，最有發(fā)言權，在孩子身上能否看到社會的形態(tài)？

　　小荷：主持“歡樂蹦蹦跳”已經有12年了，感覺現在的孩子越來越早熟，越來越“聰明”了。從前的孩子更天真，更有一種童趣，現在會在孩子身上看到成年人的影子。歡樂蹦蹦跳曾辦過一個小型的比賽，優(yōu)勝者當選為“歡樂寶寶”，將得到香港迪斯尼的入場券。一次我開著玩笑問一個孩子：“你比較喜歡小荷姐姐還是眼鏡哥哥呀？”他回答：“眼鏡哥哥。”我裝作傷心道：“為什么不喜歡小荷姐姐呢？”孩子很快接口說：“因為小荷姐姐不是評委。”現場哄堂大笑，我的心情卻有些復雜。今天孩子們的早熟，從某些方面也反映了這個時代的進步，現代社會讓孩子有更多的機會接觸各種信息，更容易從成人世界中吸收一些東西。孩子表現出來的功利是一種折射，因為孩子的行為往往是從家長身上不自覺地延續(xù)過來的。還是以歡樂蹦蹦跳節(jié)目中的現象為例，節(jié)目的錄制每次大約邀請80位小朋友及其家長參加，通常我們讓孩子和家長分兩邊坐，每一次的節(jié)目錄制過程中，總能聽到家長喊：“坐第一排呀，坐小荷姐姐旁邊呀！”

　　葉風靜：許多父母愿意為孩子早期智力開發(fā)投入時間與金錢，如幼兒奧數培訓、幼兒英語、幼兒圍棋，甚至出現EMBA(幼兒MBA)。現在不僅知識功利化，倫理也功利化，父母將自己的功利化人格投射到孩子身上，為了自己孩子在未來比別的孩子更有能力獲取“功”與“利”，從出生就開始了功利化的“教”與“訓練”(實在不能用教育兩字)。孔子曰：“仁在內，禮在外。”而現在的父母只要孩子“禮在外，利在內。”有些父母從小教孩子如何討好老師或大人，還有朋友教自己孩子“三十六計”。

　　徐俊：對于學習，大人往往有種想法。比如每次去幼兒園接小孩，他們總會問，“今天學了什么？”但孩子的回答往往是：“沒有。”其實對于孩子來說，很多教育不能馬上看到效果。不少家長喜歡讓孩子們學習一些技能性的東西，如繪畫、鋼琴，而忽視對孩子心靈上的開發(fā)，這也許是我們當今教育存在的問題。

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