閱讀 :424

　　問：國園長您好！在組織孩子活動(dòng)時(shí)發(fā)生這樣的事應(yīng)該如何處理：當(dāng)你提問題讓幼兒回答時(shí)，而這個(gè)問題是以普遍性的孩子答出為主要目的的，在提問時(shí)就會(huì)想到先問那些不乖的孩子，然后在讓懂得的孩子來回答，最后加深難度讓特能干的個(gè)別在回答，但能干的不是每位都能問到，這時(shí)候，這能干的孩子就認(rèn)為老師表揚(yáng)我能能干為什么不提問我，老師你是不是不喜歡我了？

　　答：這位老師所說的這種現(xiàn)象也很有普遍性，根據(jù)現(xiàn)在的教改，是以小組化學(xué)習(xí)作為主體，會(huì)給更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)，如果做不到這一點(diǎn)，那么我們首先應(yīng)該教育孩子相互尊重，應(yīng)該給每一類孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，這里所謂不乖的孩子可能是急于表現(xiàn)的孩子，我們要對這些孩子說明一個(gè)道理，讓他懂得傾聽別人發(fā)言，并且大家要有順序的發(fā)言。對于很懂道理的孩子，要讓他進(jìn)一步懂得把機(jī)會(huì)謙讓給別人不等于老師不愛他，對每一類的孩子，老師都需要做細(xì)致的工作。

　　問：我是小班的一位老師，都說數(shù)學(xué)方面的知識(shí)是比較抽象的，特別是對小班的小朋友來說，經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，班上有很多的小朋友還不能認(rèn)識(shí)數(shù)字1～4及點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。可教材上要求小朋友要能做到，作為班上的老師，我們很著急。我們該怎么辦？

　　答：三歲孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的是在生活中學(xué)習(xí)、感受，積累感性經(jīng)驗(yàn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有差異的，有個(gè)別孩子還沒有達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，這是正常的。對于這樣的孩子，我們可能應(yīng)該給他更多的個(gè)體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他一個(gè)自我成長和成熟的過程，請老師不要太急。

　　問：你好，國園長，我從小都是說壯話的，在平時(shí)說話還有上課的時(shí)候總是帶有方言，我常常因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)而感到困惑和自卑，說我該怎么辦？

　　答：能有這種認(rèn)識(shí)就非常好，然后我們針對自己的弱點(diǎn)有意識(shí)的糾正，去練習(xí)，相信你一定能做好的。

　　問：你好，國老師，有個(gè)問題請教，我們班的幼兒不怕我，我怎么在他們當(dāng)中樹立威信?

　　答：你一定是個(gè)年輕的、耐心的、很受孩子喜愛的好老師，但是為了教育的有效性，你希望他們聽你的話，第一應(yīng)該繼續(xù)保持和孩子和諧的關(guān)系，第二要跟孩子講清一個(gè)道理，你們要喜歡老師就要聽老師的要求，你要學(xué)會(huì)提出要求。比如我要講故事了，請大家沒有聲音，等我講完以后你再提出你的問題，這樣老師會(huì)更喜歡你們，孩子做到后你要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)自己的感受，我非常的高興，原來你們那么懂道理，相信持續(xù)的這樣做，孩子跟你的關(guān)系會(huì)有一點(diǎn)改善。

　　問：國老師，您好！我園有些孩子，好奇心特別強(qiáng)，每天總會(huì)問家長和老師很多問題，如“天為什么是藍(lán)的？”月亮為什么不會(huì)掉下來？'等等。面對這些問題，我不知道是應(yīng)該正確科學(xué)的回答他們，還是應(yīng)該像編故事一樣哄哄他們呢？如果是前者，怕他們聽不明白，后者又怕誤導(dǎo)他們，對他們以后的學(xué)習(xí)和成長造成不良影響。國老師，你覺得我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)難題呢？

　　答：首先是說這個(gè)孩子這么愛問，我們真的很高興、很欣喜，應(yīng)該很好的保護(hù)孩子這種好奇心和求知欲，作為成人我們當(dāng)然應(yīng)該選取第一種做法，把科普的東西轉(zhuǎn)換成孩子能懂的話給他講解，如果很難轉(zhuǎn)換，不好回答的問題，或者是他這個(gè)年齡段根本不懂的問題，我們首先肯定孩子愛問問題是非常好的，但是你現(xiàn)在還小，這個(gè)問題你長大才能懂，要很明確的跟孩子說清楚。第二種方法是不可取的。

下一篇:專家提示：六類孩子智商高 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:孩子，用我的行動(dòng)告訴你 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】