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　　“一體兩翼”訓練著眼于兒童能力的全面提升，促進兒童能力的全面發展

　　“一體”是指孩子與生俱來的學習潛能。每個孩子有不同的學習潛能，千差萬別，這在很大程度上左右著孩子的發展方向。如果把人喻作翱翔藍天的飛機，孩子的學習潛能就是機身，它囊括了飛機的心臟--發動機，因而決定著飛機的速度和性能。通過專業的能力訓練，一方面可以彌補孩子發展的不足、糾正孩子發展的偏差；另一方面能夠激發孩子內在的能量，提升孩子的優秀品質，讓孩子具備更加卓越的能力。

　　“兩翼”是指孩子的行為習慣和心理素質，它們對孩子的學習、適應及生存至關重要！這就好比飛機的兩翼，作為飛機的平衡器，制約著飛機的平衡與方向。

　　孩子學習能力不足的原因是什么

　　調查發現，很多學齡前幼兒存在好動、哭鬧、攻擊傾向、動作缺乏目的性、協調運動困難、對刺激過激反應、伙伴交往不良、語言理解和表達欠缺等問題，有的還表現出明顯的語言發育遲緩。入學后有些孩子又常見語言理解困難、語言表達不佳、書寫和閱讀困難以及不良的情緒和行為等，這些問題在很大程度上決定了孩子對未來學習和生活的適應能力，因而不能不引起我們的重視。

　　許多家長雖然很關注孩子的學習和成長，但誤以為孩子的上述問題純粹是性格習慣造成的。其實學習不好是由多種因素造成的，其中最關鍵的因素與人體的中樞神經系統有關。尤其是對于幼兒和低齡小學生，中樞神經系統發育方面的缺失是導致他們學習能力不足的主要原因。如果中樞神經系統發育紊亂，就會嚴重影響閱讀、書寫、數學運算以及寫作等能力。

　　基于此，教育部“科學教育”課題組專家提出了“體內損失體外補”這一全新理念。所謂“體內損失體外補”就是要通過外在肢體能力的訓練，刺激兒童神經系統的發育，從根本上解決兒童學習能力不能充分開發的問題。為貫徹這一理念，課題組進一步提出“一體兩翼”的訓練方針，在改善兒童神經生理狀況、提升兒童學習能力的同時，促進兒童不良行為習慣的改善和良好心理素質的養成。如果您的孩子存在以上問題，專家建議您借助于個性化的訓練，從促進兒童神經系統發育入手，來增強其學習和生活能力。

　　兒子居然當上了中隊長！

　　沒來兒童能力發展訓練館之前，孩子的主要問題是注意力不好，拿背誦課文來說，別人三五遍就能記住，他卻需要十遍八遍。另外孩子讀課文時經常漏字跳行，寫作業也是拖拖拉拉，真讓人頭痛，學校老師反映孩子的自信心也不足，往往不敢主動表現自己。從報紙上知道全納兒童能力發展訓練館后，說實話一開始心里也沒底，也不知道管不管用，盡管離家較遠但為了孩子犧牲一點又算得了什么呢。經過一個暑假的訓練，我發現孩子做作業較以前明顯自覺多了，學校老師告訴我他誦讀課文的質量也明顯提高，更重要的是在剛剛結束的班級選舉中孩子把手中的一票投給了自己，競選上了班里的中隊長，這在以前簡直不敢想象！

　　——— —— 文文(7歲半)的媽媽

　　小媛媛現在越來越陽光了！

　　我的孩子對我很依賴，膽子也小，黏人特別厲害，而且內向軟弱不愛表現，也不愿與人交往，幼兒園的老師每次給我反映孩子的表現我都很著急。聽朋友說兒童能力發展訓練效果不錯，就給孩子報了名，經過大約一個半月的訓練之后，我發現孩子的進步很明顯，在小區里也能和別的小朋友一起玩了，也能夠自己吃飯了，也愿意表現自己了，回答問題也積極了，還能主動要求給別人表演節目呢，幼兒園的老師開家長會就夸小媛媛，讓我也很開心。總之，我的孩子變得陽光了，我們全家都很高興，我們打算繼續讓孩子參加訓練。

　　——— —— 媛媛(2歲10個月)的媽媽

　　調皮鬼變成小紳士了！

　　我的孩子以前很沒禮貌，不聽話，經常上竄下跳的，更讓我頭痛的是聚會吃飯的時候，很沒規矩，時常弄掉碗筷，搞惡作劇，把茶水、飲料灑的到處都是，說他也不聽，不知道的還以為我們做父母的沒教養呢，唉！愁死了。后來經朋友介紹我帶孩子去了兒童能力發展訓練館，經過大概有2個多月的訓練吧，孩子明顯的規矩多了，也知道和別人打招呼了，給他講道理也能聽的進去了，變的乖多了。這不新年頭一天我們單位集體聚餐，吃飯過程中同事們都用驚奇的目光盯著我們家孩子，同事湊到我身邊耳語道：“這是你們家孩子嗎？怎么突然變了個樣似的，吃飯老實多了，也不爭不搶了，以前可從來不跟我們打招呼，今天我一近門就老遠地叫我阿姨好，快說你們是怎么調教的？”聽到同事的夸贊，我和孩子的爸爸會心地笑了。我告訴同事：“是全納教育讓我們家孩子有這么大的進步！以前還真信不過這些所謂的‘教育專家’，現在相信了，看來這一行業并非都是虛的呀。”

　　——— —— 宇宇(6歲)的媽媽

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