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　　生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的問題，孩子卻常常一錯(cuò)再錯(cuò)，以至于讓父母火冒三丈乃至抓狂，訓(xùn)斥、揍打也就時(shí)有發(fā)生。但之后又會(huì)發(fā)現(xiàn)，罵、打是沒用的，孩子還是照舊。其實(shí)，不是沒有辦法解決這個(gè)問題，而是父母?jìng)儧]有找到癥結(jié)所在。

　　分析

　　三個(gè)原因?qū)е潞⒆印耙诲e(cuò)再錯(cuò)”

　　第一種情況是，孩子的合理需求得不到滿足。這個(gè)合理的需求最常見的就是父母的愛，父母對(duì)他們的關(guān)注得不到滿足，但孩子又不懂得用正常的方式來表達(dá)，他就用犯錯(cuò)來引起關(guān)注。做得好的時(shí)候和做得差的時(shí)候都能引起父母關(guān)注，而做得差時(shí)父母的反應(yīng)會(huì)比做得好時(shí)更強(qiáng)烈。所以，孩子有時(shí)會(huì)有意識(shí)地做一些“壞事”，來引起父母對(duì)自己的關(guān)注。對(duì)于孩子來說，批評(píng)也是一種關(guān)注，他們寧愿要批評(píng)，也不愿父母不關(guān)注他。

　　另一種情況是，孩子緊張、害怕，甚至恐懼。害怕犯錯(cuò)，因?yàn)橹坝捎陬愃魄闆r曾被爸爸媽媽嚴(yán)厲批評(píng)過，當(dāng)再面對(duì)類似的事情時(shí)，他會(huì)緊張，擔(dān)心自己再犯錯(cuò)的話，肯定會(huì)被爸爸媽媽訓(xùn)。但人的心理就是這樣，越擔(dān)心出錯(cuò)，就越會(huì)犯錯(cuò)。

　　最后一種情況是，孩子對(duì)父母的某些決定不接受，但又沒辦法用合理的方式來表達(dá)，他就用一錯(cuò)再錯(cuò)的犯錯(cuò)來表達(dá)。這類型孩子跟上面不同的是，做錯(cuò)時(shí)他沒有恐慌感，他是有意識(shí)做錯(cuò)的，是故意的。

　　對(duì)策

　　對(duì)癥下藥解決問題

　　綜合以上三種原因，專家指出應(yīng)對(duì)癥下藥，針對(duì)以上三種不同類型的孩子應(yīng)量體裁衣、因人而異地予以糾正和指導(dǎo)。

　　方法一 父母首先要做的是改善親子關(guān)系，多花些時(shí)間關(guān)注孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。不管孩子犯的是什么錯(cuò)，父母都應(yīng)給予包容，不能把錯(cuò)無限擴(kuò)大，上綱上線地批評(píng)孩子。父母可以指出孩子的錯(cuò)誤，但指出錯(cuò)在哪不等于批評(píng)。而在孩子一錯(cuò)再錯(cuò)時(shí)，可以跟孩子分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴他爸爸、媽媽遇到類似這樣的事情時(shí)是怎么處理的。通過這樣的言傳身教，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

　　方法二 父母要調(diào)整好孩子的心態(tài)，對(duì)孩子來說，犯錯(cuò)是合理的，是正常的，父母要用包容的心態(tài)來面對(duì)孩子的錯(cuò)。跟他說：沒有關(guān)系的，慢慢來，你一定可以做好的。鼓勵(lì)孩子朝好的方向努力就好，而不是一看到一點(diǎn)苗頭馬上就發(fā)火。以自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子具體的改正方法，教孩子用更好的方式去做。

　　方法三 要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，傾聽孩子的想法，不用家長(zhǎng)“權(quán)威”來壓制孩子。同時(shí)要教他遇到類似情況時(shí)該怎么處理，同時(shí)引導(dǎo)他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免下回再犯同樣的錯(cuò)誤。此外，跟第二類一樣的做法是：多欣賞孩子好的一面，引導(dǎo)他把注意力放在做得好的事情上，并引導(dǎo)孩子想想為什么這樣做更好。

　　給懲罰加點(diǎn)“愛”，“愛”的表示在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候最容易被忽略，但恰恰是在這些情景中，它是更加不可缺少的。父母跟孩子建立良好的親子關(guān)系，是解決孩子一錯(cuò)再錯(cuò)的問題的關(guān)鍵。每次和孩子充分溝通后，千萬不要吝惜給他一個(gè)親吻或擁抱，化解孩子的疑慮和擔(dān)心，讓他明白，父母仍然愛他，并且相信他能夠變得更好。這會(huì)使剛才的懲罰和溝通變得比什么時(shí)候都有效，會(huì)幫助孩子更好地理解錯(cuò)誤，建立健康的心理秩序，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。　　整理/李霞

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