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　　小時(shí)候，在學(xué)校的午餐時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)看到老師要求某些同學(xué)將沒有吃完的午餐統(tǒng)統(tǒng)吃掉的情景。

　　有一個(gè)跟我關(guān)系很好的女孩子，也時(shí)常委屈地一邊哭一邊吃剩下的飯菜，她當(dāng)時(shí)的樣子，我至今還能回想起來。

　　一開始她還能勉強(qiáng)吃進(jìn)去一點(diǎn)，漸漸地就一口也吃不下去了，之后便垂著頭靜靜地待在那里，一直到午休時(shí)間結(jié)束。

　　我也不是什么東西都愛吃，尤其不喜歡吃面包上涂抹的黃油。果醬類都很合我的胃口，但我卻吃不慣橘皮果醬。因?yàn)樵诩抑泻苌俪悦姘?，所以這兩種食物我只會(huì)在學(xué)校里進(jìn)餐時(shí)才會(huì)碰到。

　　每一次，我都抱著，要把這么難吃的東西一股腦咽進(jìn)肚子里的想法，所以我經(jīng)常是一口將其吃進(jìn)嘴里，然后迅速地用牛奶沖咽下去。如今，這兩種食物我都能接受了。

　　有些孩子遇到自己不喜歡的食物，會(huì)扔到地上一腳踢開。也有的孩子會(huì)用抹布包裹住自己不愛吃的東西丟到垃圾袋中，或者回家的路上隨便找個(gè)地方扔掉，因?yàn)槿绻麕Щ丶遥瑫?huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥。

　　曾經(jīng)我收到過一封讀者的來信，信中講到他的一個(gè)朋友“上小學(xué)時(shí)很討厭吃香蕉，于是老師決定懲罰他，讓他站到全班同學(xué)的面前，然后把香蕉硬塞進(jìn)他的嘴里讓他吃掉?！睋?jù)說后來他的那個(gè)朋友“上了中學(xué)之后，一口香蕉都不再碰”。

　　進(jìn)餐教育的意義

　　許多年前，類似這樣的暴力式教育方法隨處都能見到。不少人會(huì)打著教育的旗號(hào)，平靜之中做出一些令人驚訝的異常舉動(dòng)。

　　然而，進(jìn)餐這件事情無論從哪個(gè)方面來講，都是不能一根筋解決的。學(xué)校安排的進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)該只是孩子們填飽肚子的時(shí)間。

　　進(jìn)餐時(shí)間，不僅孩子們要好好吃飯，教師也要盡到進(jìn)餐指導(dǎo)的責(zé)任。

　　自從學(xué)校進(jìn)餐制度建立以來，教育主管部門始終要求學(xué)校將學(xué)生的午餐時(shí)間視為進(jìn)餐指導(dǎo)時(shí)間。

　　在這種指導(dǎo)理念之下，教師的職責(zé)就演變?yōu)樽尯⒆硬惶羰巢皇ｏ埖木唧w形式，甚至出現(xiàn)了前文中提到的那種非正常的做法。如今，以往那樣的暴力行為已經(jīng)漸漸消失，但是從本質(zhì)上來講依然存在問題。

　　在“讓孩子不挑食不剩飯”的指導(dǎo)思想中，包含有兩大要素，既包含有“讓孩子不挑食”質(zhì)的一面，也有“讓孩子不剩飯”量的一面，這兩方面原本就是不同的內(nèi)容，將兩者混同在一起，本身就存在著很大問題。

　　“讓孩子不剩飯”這種指導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的

　　我認(rèn)為“讓孩子不挑食”是十分重要的指導(dǎo)思想。

　　但是，“讓孩子不剩飯”這一點(diǎn)卻存在著很大的問題。

　　因?yàn)槟軌虺赃M(jìn)去多少飯量，說到底應(yīng)該是個(gè)人的問題。人們的身材不同、胃的大小也不一樣，每個(gè)人的飯量會(huì)存在很大的差異。而且有的人體型高大飯量卻很小，這樣的例子也很常見。

　　此外，由于當(dāng)日身體狀況或精神狀態(tài)不同，同一個(gè)人的飯量也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，一個(gè)人每次能夠吃進(jìn)去多少，別人是不可能知道的。再準(zhǔn)確一點(diǎn)說，甚至當(dāng)事人自己都不可能知曉每一頓精確的飯量，最了解這一點(diǎn)的只有自己的身體。

　　也就是說，每一餐應(yīng)該吃多少，不應(yīng)該是由外人來決定的。

　　因此，“這些飯是你的，請(qǐng)全部吃完”這種說法是錯(cuò)誤的。

　　“剩飯的話會(huì)很浪費(fèi)，因此請(qǐng)全部吃進(jìn)去”這樣的說法也是錯(cuò)誤的。

　　“有好多人想吃還吃不上呢，所以請(qǐng)不要剩飯，都吃進(jìn)去！”這樣的說法同樣是錯(cuò)誤的。

　　這些全部都是本末倒置了。

　　原本吃飯是為了維持身心健康的一種行為。是為了保持人體活力，支持創(chuàng)造性生活的必要做法。食物因?yàn)槿祟惗嬖?，而并非人類因?yàn)槭澄锒嬖凇?/p>

　　因此，我認(rèn)為“不要剩飯，請(qǐng)全部吃下！”這種片面的指導(dǎo)思想存在著很大的問題。為了保證孩子足夠的飯量，家長(zhǎng)能夠做的就是盡量少給孩子吃零食，進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)，精心準(zhǔn)備能夠調(diào)動(dòng)起食欲的美味料理等等，除此之外其他的事情就不要去做了。

　　讓已經(jīng)吃不進(jìn)去的孩子硬往嘴里塞，這樣做是絕對(duì)不可以的。

　　為什么不能杜絕孩子挑食的現(xiàn)象呢？

　　那么，“讓孩子不挑食”質(zhì)的一面又如何呢？

　　我認(rèn)為這一點(diǎn)十分重要。

　　仔細(xì)觀察孩子們的進(jìn)餐狀況，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們挑食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，幾乎沒有一個(gè)孩子喜歡吃所有的食物。其中，不喜歡吃蔬菜的孩子尤其多，他們大部分都不愛吃菠菜、胡蘿卜、青椒等黃綠色蔬菜。

　　相反，肉類、甜食、快餐食品則很對(duì)他們胃口，通過觀察我能夠明顯地感覺到他們對(duì)不同食物的抵觸或偏愛。某些食物盡管不會(huì)引起過敏等癥狀，有的孩子卻堅(jiān)持認(rèn)為自己不能吃。

　　此外我還發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，就是不少孩子都會(huì)對(duì)沒有吃過的食物抱有很大的抵觸情緒，沒有吃過的東西，他們會(huì)一口不動(dòng)，在吃之前就先排斥。

　　我不清楚這到底是孩子們與生俱來的特性，還是現(xiàn)代社會(huì)中孩子們的通病。大人們都覺得對(duì)于沒有吃過的食物應(yīng)該勇敢地去品嘗才對(duì)，然而孩子們卻不這樣想。

　　為什么讓孩子不挑食十分重要呢？

　　那是為了讓他們均衡地?cái)z入所需的營(yíng)養(yǎng)。這個(gè)道理聽上去似乎人人都明白，但真正做起來卻差得很遠(yuǎn)。

　　比如，鈣質(zhì)不足容易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松和神經(jīng)過敏等癥狀，任何人都知道這個(gè)道理。

　　比如，不吃黃綠色蔬菜，容易導(dǎo)致免疫力低下，減弱身體的自然治愈力，會(huì)因此而經(jīng)常生病，這些道理想必大家也都明白。

　　然而，表面上都明白的道理，實(shí)際生活中真正照做的人，卻沒有幾個(gè)，這是因?yàn)槠鋵?dǎo)致的后果不會(huì)馬上顯現(xiàn)出來。

　　即使一天都不吃黃綠色蔬菜，也不會(huì)馬上生病，無法切身地感受到這種不良的影響，內(nèi)心也就難以做到足夠的重視，成人都是如此，又更何況孩子了。

　　相反動(dòng)物們會(huì)本能地做到這些事情，不存在什么問題。我們?nèi)祟悇t必須要通過自己的想象力把原因和結(jié)果連接起來，才能夠認(rèn)識(shí)到不挑食的重要性。

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