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　　生活游戲：毛巾還用來(lái)做什么(4歲)●

　　一天，我正在教兒子如何擰干毛巾洗臉。過(guò)后我問(wèn)他：“說(shuō)說(shuō)看，毛巾可以用來(lái)洗臉，還可以用來(lái)做什么？”

　　兒子想了想說(shuō)：“用來(lái)洗澡。”

　　“還有呢？”

　　“沒了。”

　　我不甘心，進(jìn)一步啟發(fā)道：“我們不要只將毛巾當(dāng)成毛巾，看看還可以用來(lái)做什么？”

　　“擦腳丫、擦屁股！”

　　“哈哈，說(shuō)得太好了！沒有其他東西擦的時(shí)候就用毛巾擦。”我肯定兒子道。

　　“拿來(lái)當(dāng)被子蓋，當(dāng)枕巾墊頭睡覺，當(dāng)棉被給布洋娃娃蓋……”兒子來(lái)了興致，說(shuō)了一大串。

　　在我的引導(dǎo)下，我們兩人你一句我一句，又說(shuō)出了很多：“我當(dāng)抹布擦桌子。”“我當(dāng)圍巾圍脖子。”“當(dāng)繩子，我們拉。”“扔玩具嘍！”“搶大餅嘍！”……

　　※游戲意義：

　　孩子的想象需要以生活經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，他的想象范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)他思維的流暢性和想象的廣闊性。能說(shuō)出物品原有的屬性和功能并不稀奇，重要的是能有所突破，進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，那么想象的范圍就寬泛了，更能使思維具有新穎性和變通性。

　　※游戲啟示：

　　這種想象法不僅要求孩子能一一列舉出物品的用途和功能，還要引導(dǎo)孩子列舉出和物品原有屬性無(wú)關(guān)的其他用途和功能。我在與兒子做這個(gè)游戲時(shí)，兒子一開始受限于原有的屬性，當(dāng)我講到“我們不要只將毛巾當(dāng)成毛巾”時(shí)，才使兒子的想象思維得以打開。所以，在游戲中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)很關(guān)鍵。

　　【舉一反三】以下物品除了自身的功能外，還能做什么用？

　　◎ 茶杯。引導(dǎo)想象：用來(lái)裝食品，當(dāng)碗用，扣過(guò)來(lái)蓋東西，擋住某個(gè)東西，當(dāng)玩具玩(如當(dāng)皮球在地上滾)……

　　◎ 凳子。引導(dǎo)想象：用來(lái)當(dāng)書桌寫字，墊腳讓人站得更高，當(dāng)書架放書，倒過(guò)來(lái)當(dāng)籮筐裝東西，凳腳綁根繩子當(dāng)小車?yán)?/p>

　　◎ 枕頭。引導(dǎo)想象：用來(lái)當(dāng)坐墊，放在腿上暖身子，當(dāng)娃娃抱，用來(lái)墊高，擦地板，當(dāng)靠背，擋陽(yáng)光……

　　※類似游戲：

　　NO1：未來(lái)的動(dòng)物什么樣(3～7歲)

　　小孩子都很喜歡動(dòng)物，父母可以投其所好，將動(dòng)物當(dāng)做想象的素材。在孩子了解動(dòng)物的習(xí)性后，再讓孩子想象，動(dòng)物還有哪些能耐，還可能會(huì)做什么，經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)年的進(jìn)化，未來(lái)的動(dòng)物將會(huì)是什么樣子。孫悟空會(huì)七十二變，還不是作者吳承恩想象出來(lái)的嗎？比如：

　　① 猴子。引導(dǎo)想象：未來(lái)的猴子會(huì)說(shuō)人話，會(huì)用電腦，能駕駛飛機(jī)，會(huì)像小鳥一樣飛；長(zhǎng)得和人一樣，還會(huì)穿衣打扮……

　　② 小狗。引導(dǎo)想象：未來(lái)的小狗會(huì)站立，像人一樣走路；是飯店里的迎賓員，會(huì)當(dāng)警察破案，會(huì)替人干活……

　　NO2：將來(lái)的你什么樣(3～7歲)

　　問(wèn)孩子：“想象一下，你長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子呢？”或者問(wèn)的時(shí)候明確時(shí)間：當(dāng)小學(xué)生時(shí)什么樣，上大學(xué)時(shí)又是什么樣，當(dāng)爸媽時(shí)什么樣，到爺爺奶奶那個(gè)年紀(jì)又是什么樣。比如，有個(gè)4歲的孩子說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)警察。”媽媽立即問(wèn)：“哦，你當(dāng)警察時(shí)是什么樣子啊？”“很帥，很勇敢，能一抓抓一大把的壞蛋。”“還有呢？”“還有，會(huì)開火箭、飛船，到天上抓壞蛋。”

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