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　　◆成長(zhǎng)的煩惱

　　太原市王女士問(wèn)：一年級(jí)時(shí)，孩子上課時(shí)就愛說(shuō)話，不專心聽講。原本想經(jīng)過(guò)一年的適應(yīng)，二年級(jí)開學(xué)應(yīng)該有一個(gè)好的轉(zhuǎn)變。誰(shuí)知，9月開學(xué)后，老毛病依然不改，連體育老師都打電話 “告狀”，說(shuō)孩子站隊(duì)列的時(shí)候都管不住嘴。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)該怎么解決孩子這個(gè)問(wèn)題。

　　◆解答

　　太原市杏花嶺小學(xué)教師榮峰：小學(xué)一二年級(jí)，也就是六七歲，處于這個(gè)年齡段的孩子，這種情況是常有的，一般是注意力不集中、多動(dòng)。家長(zhǎng)需要和老師面對(duì)面的溝通，也需要和同班其他孩子的家長(zhǎng)溝通，排除兩種情況：

　　一是老師的課程設(shè)置有問(wèn)題，對(duì)大部分孩子都沒吸引力，孩子只好做點(diǎn)兒其他的，上課說(shuō)話的孩子不僅是自家孩子一個(gè)。

　　二是，孩子喜歡在課堂上迫不及待地回答問(wèn)題，這說(shuō)明很愛動(dòng)腦筋，只是缺少一定的課堂紀(jì)律意識(shí)，家長(zhǎng)只需要加強(qiáng)提醒。

　　如果孩子確實(shí)是上課說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話，甚至影響整個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那就要考慮引導(dǎo)。

　　先從訓(xùn)練孩子的注意力入手，家長(zhǎng)可以適當(dāng)干預(yù)一下，比如，培養(yǎng)孩子對(duì)課程的興趣，給孩子分析課程的有利性，讓孩子對(duì)課程產(chǎn)生興趣。

　　其次，著眼孩子喜歡的東西，和他一起游戲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使他的注意時(shí)間加長(zhǎng)。充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力。比如，當(dāng)孩子喜歡畫畫時(shí)，應(yīng)該給他充足的空間，甚至可以和他一起畫。鼓勵(lì)孩子，給孩子減少壓力，讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

　　另外，愛說(shuō)話也不一定是壞事，說(shuō)明孩子表達(dá)能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，如果從中可以發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言表演方面的天分，可以讓孩子參加相關(guān)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮孩子的“特長(zhǎng)”。或者，請(qǐng)老師幫助，幫孩子選一個(gè)不愛說(shuō)話的同桌，制造一個(gè)相對(duì)“安靜”的氛圍。(記者周紅)

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