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我們應當按照小孩子的年齡知識而予以適當的做事動機。
圖為：圖書插圖一鳴小的時候(約1歲半到兩歲半)，凡他看見了骯臟的東西在地上，我總對他說“臟得很”，有時我自己把臟物拾掉，有時叫他拾掉。到了后來(從兩歲半到4歲)，凡他看見地板上的臟物如紙片、細棒等，我總叫他拾掉并說：“客人看見不好看。”或他有時候游戲之后把房間的椅凳弄得東倒西歪，把玩物滿地亂擲，我就對他說：“客人來了，不好看；若客人問起誰把東西弄得這樣難看，說一鳴弄的，一鳴要倒霉得很。”他聽了之后就去把椅凳擺好，玩物藏好；有時他玩得已經太疲倦了，我就幫助他把房間整理好。
小孩子年幼的時候，沒有什么“客人”的觀念，也沒有什么“羞恥”的思想，但是稍微有點骯臟與清潔的意思，所以我們就可以利用他的這點意思去教他愛護清潔，憎惡骯臟。待他年紀稍大一點，知道羞恥的時候，我們不但可以利用他的清潔觀念，也可以利用他的羞恥之心以養成他的愛美習慣。
若他年紀再大一點，知識稍開一點，我們不但可以教他骯臟的東西是骯臟的，是不好看的；我們也可以教他骯臟的東西是妨礙衛生的。總之，年紀愈大，知識愈開，所用的教法也應依年齡知識而變遷才好。
知行年紀小的時候，他母親常常對他說：“你不要把地板弄得這樣臟，爸爸不喜歡的，爸爸要罵的。”知行到一了六七歲大的時候，他的母親還是說“爸爸不喜歡的，爸爸要罵的”這類話，使得知行心目中存了一種逢迎之心，一種懼怕之念。
小孩子年幼的時候，我們或者可以用個人的感情來支配他的動作，不過我們不應以個人的威嚴來恫嚇他，使他對于我們發生一種無謂的懼怕。若小孩子年紀大一點了，我們就不應該以個人的感情去感化他的心腸，去支配他的行動。若我們盡管用這種教法，那小孩子長大的時候，他的行動仍舊是要以我們做父母的個人之好惡為皈依的；倘若我們死了，那他就要失掉憑藉而無所適從了。
所以我們要教他骯臟是妨礙個人衛生的，也是妨礙公共衛生的；作惡是有損于己的，也是影響社會的。我們應當使他的行為不是受支配于個人的感情，乃是要建筑于公共幸福之上的。
總起來說，小孩子年紀小的時候，我們可以用個人的感情去刺激他做事的動機；年紀大的時候，我們須教他明了做事是要顧到公共禍福的。這樣人才有服務的旨趣、犧牲的精神和救世濟民的志愿。
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