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　　孩子的世界是一個小社會，孩子的世界也會有許許多多的矛盾，而有些矛盾并不是因為誤會。比如，有的孩子是攻擊型人格，總愛欺負(fù)人，愛挑事，如果你的孩子總是受人欺負(fù)，你該不會教孩子打回來吧？但也不能讓孩子在受欺負(fù)中長大呀，總是忍氣吞聲會給孩子心理造成多大的陰影呀。作為大人的我們既不可能永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子的保護傘，也不應(yīng)該插手孩子的事情，孩子們的問題是要他們自己去解決的，這樣才能很好地完成社會化的過程。

　　那怎樣才能讓孩子自己學(xué)會不被欺負(fù)呢？

　　和孩子一起閱讀圖畫書《咬人大王布奇奇》吧，或許它會給我們一些啟迪呢。

　　布奇奇·巴克爾來我家，是天下最糟糕的事情。布奇奇就是那個拽我頭發(fā)撕我書的家伙。她討厭我的寵物蜥蜴—大塊頭。還說我是烏龜，而她是專吃烏龜?shù)牟计嫫纨垺?/p>

　　哦—天哪！她還要來我家住！這可怎么辦？

　　這個智慧的媽媽第一次聽到女兒說“不愛跟布奇奇玩”時，回答“要學(xué)會和各種各樣的人相處”。布奇奇的霸道讓“我”害怕到反復(fù)做噩夢的地步，最后實在忍不住，把煩惱告訴了媽媽。在得知布奇奇一直在欺負(fù)女兒，而女兒已經(jīng)有強烈的恐懼心理后，媽媽引導(dǎo)女兒：

　　“去告訴布奇奇，你不想玩那個游戲！”

　　說這位媽媽是個智慧的媽媽，是因為她并沒有讓孩子逆來順受，也沒有親自出面幫孩子討回公道，而是啟發(fā)孩子自己采取智慧的辦法，去勇敢地解決遇到的問題。“去告訴布奇奇，你不想玩那個游戲！”是鼓勵女兒要學(xué)會向布奇奇說“不”，而且，把這件事變成了“一種游戲似的”，讓孩子自己想出了一個回?fù)舨计嫫娴挠腥び钟行У霓k法—一個古生物學(xué)家尋找恐龍骨頭的游戲。

　　孩子們非常喜歡這本書，因為哪里都有一些像布奇奇那樣的角色的人。“我”的這次對布奇奇的反擊讓孩子們暢快淋漓，又為孩子們壯了膽，教了他們對付“布奇奇”們的高招。

　　一個朋友告訴我，她5歲的女兒讀《咬人大王布奇奇》后，知道了像布奇奇這樣欺負(fù)別人的孩子大家都不喜歡，知道了要學(xué)會和各種各樣的人相處。她最喜歡小女孩最后嚇跑布奇奇那一段，每次讀到那里，都無比興奮。有一天，她在幼兒園一個男同學(xué)威脅說要揍她。晚上回家，她又纏著媽媽給她讀《咬人大王布奇奇》，一連讀了兩遍還不罷休，她說：“這本書真好看！我在看這個小女孩是怎么嚇跑布奇奇的。”是啊，到底是怎么嚇跑布奇奇的呢？趕快和孩子一起讀吧。

　　作者芭芭拉·波特納在孩提時代也有過一個布奇奇那樣的玩伴，讓她飽受折磨，最終，她解決了問題，并成就了這么好的一個故事。

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