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　　記  者：孩子們有了錢，是放任他們立即消費(fèi)，還是鼓勵(lì)他們存起來(lái)另作他用呢？

　　鐘思嘉：父母?jìng)兘^大多數(shù)都不會(huì)主張孩子們亂花錢，而是希望他們能把一部分的零花錢或壓歲錢存起來(lái)。但是，孩子們大多數(shù)都是立即享樂(lè)主義者，除非有很好的理由，否則很難讓他們存下錢來(lái)。

　　那么，教孩子存錢的契機(jī)在哪里呢？父母可以利用孩子要求買貴重東西時(shí)，如他想買一套高檔玩具或一輛山地自行車時(shí)，建議他開(kāi)始存錢。為了鼓勵(lì)孩子，建議父母提供孩子部分的補(bǔ)助款，對(duì)于年齡愈小的孩子，父母補(bǔ)助的比例要相對(duì)提高。例如，8歲的孩子想買一艘價(jià)值三百元的航模飛船，父母可以告訴他：“只要你存了40元，我出其他的260元。”而如果父母告訴他的是各出一半錢，孩子一想那要存多長(zhǎng)時(shí)間才買得到，就可能放棄存錢的念頭。雖然，父母可以告訴孩子存錢是為了將來(lái)買到真正需要的東西，因此有時(shí)得忍痛放棄一些眼前想買的東西，但是，別忘了，“將來(lái)”對(duì)孩子而言可不是像成年人所想的是明年。八九歲的孩子的將來(lái)可能是下個(gè)月，而五六歲孩子的將來(lái)可能是下周。通常，買東西的錢只要有孩子的參與，孩子都會(huì)比較愛(ài)惜，不會(huì)隨意破壞、丟棄——這就達(dá)到了教育的目的。

　　記  者：孩子下決心存錢后，還有哪些工作可做呢？

　　鐘思嘉：當(dāng)孩子還小的時(shí)候，父母常會(huì)代管孩子的禮金或壓歲錢做儲(chǔ)蓄，這沒(méi)有什么不好，但得賬目清楚，最好的方式是準(zhǔn)備一本帳簿，清楚地記下每一筆進(jìn)出金額的數(shù)字和日期，其意義并不是與孩子錙銖必較，而是兼具互信和鼓勵(lì)的表現(xiàn)。即使孩子自行存錢在儲(chǔ)錢筒中，也可建議他在一個(gè)本子上記下每次存進(jìn)的零花錢。這樣可以清楚地看見(jiàn)存款數(shù)目的增加，對(duì)孩子的儲(chǔ)蓄也是一個(gè)很好的鼓勵(lì)。

　　孩子上小學(xué)后，可以陪孩子到銀行或郵局辦理帳戶申請(qǐng)，也可趁機(jī)教導(dǎo)一些存款的手續(xù)和知識(shí)。當(dāng)孩子擁有自己的一個(gè)存折，知道其中的數(shù)字意義，他會(huì)愉快地看著日漸增加的存款，進(jìn)而養(yǎng)成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。如果存款的數(shù)字很少，而又想買東西時(shí)，他自然得加緊努力了。

　　記  者：教孩子存錢有學(xué)問(wèn)，教孩子花錢更有學(xué)問(wèn)。怎么才能使孩子學(xué)會(huì)花錢呢？在孩子花錢的問(wèn)題上，父母還有哪些細(xì)致的工作要做呢？

　　鐘思嘉：孩子生來(lái)并不懂“貨比三家不吃虧”的道理。因此，父母得教導(dǎo)孩子如何聰明地花錢，與孩子一起購(gòu)物即是一個(gè)很好的示范機(jī)會(huì)。例如，家中需要添置一件電器，父母可以帶孩子上街玩“尋寶”游戲，多逛幾家商店，比較各種廠牌、類型、種類、價(jià)格、售后服務(wù)等條件，同時(shí)讓孩子參與討論，以吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。如能將比較之下節(jié)省的錢作為孩子的獎(jiǎng)勵(lì)(最好是存進(jìn)他的儲(chǔ)蓄中)，則更能激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，不妨給他較大的選購(gòu)權(quán)。一位爸爸帶著小學(xué)五年級(jí)的兒子上街買球鞋，他告訴孩子在一千元預(yù)算內(nèi)隨他選喜歡的。結(jié)果兒子買了一雙八百多元的名牌球鞋。“我告訴他，本來(lái)可以買兩雙的預(yù)算，他只買到一雙，那他得好好愛(ài)惜。”這位爸爸利用購(gòu)物機(jī)會(huì)給孩子上了一課。這對(duì)孩子的正確購(gòu)物、惜物是很有幫助的。

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