閱讀 :231

　　我要做個(gè)出色的領(lǐng)袖寶寶

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子在別人面前，就容易低著頭、畏畏縮縮。”

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子人際關(guān)系不好，同伴都不喜歡和他在一起。”

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子一講起話來(lái)就滔滔不絕，也不管別人。”

　　家長(zhǎng)們總是希望孩子成為一個(gè)有自信、尊重人、人際關(guān)系和諧……優(yōu)秀的孩子，該如何培養(yǎng)孩子具備這些特質(zhì)呢？園長(zhǎng)居民女士，是資深幼兒教育實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家，曾任濟(jì)南軍區(qū)某機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)，北京哈佛搖籃幼兒園總園長(zhǎng)、濟(jì)南院長(zhǎng)協(xié)會(huì)特聘講師。她結(jié)合自己的多年經(jīng)驗(yàn)提出：“作為一名管理者，與許多成功人士多年的接觸，使我堅(jiān)信領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。那些人之所以能經(jīng)營(yíng)一定的產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集體或擔(dān)任運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練等，都是他們負(fù)責(zé)的父母遵循一些簡(jiǎn)單規(guī)則培養(yǎng)的結(jié)果，使他們具有了領(lǐng)導(dǎo)者的思想和心態(tài)——意志堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考。這些父母培養(yǎng)出的孩子不愿屈從于同伴的壓力，而是堅(jiān)持自己的信念。我還曾對(duì)一些幼兒園的教師作過(guò)一次調(diào)查，問(wèn)他們是否可以從那些四五歲的孩子中預(yù)測(cè)出誰(shuí)可以成為將來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，得到了一致的回答：那些自信、尊重大人和伙伴、愿意與別的孩子一起玩玩具、愉快、和藹可親，表現(xiàn)出主動(dòng)性和好奇心的孩子。他們總是第一個(gè)去做一項(xiàng)新游戲，其他孩子在他們的引導(dǎo)下跟著做，最重要的是他們都有一種很容易感染周?chē)说臒崆椤！?/p>

　　領(lǐng)袖特質(zhì)是培養(yǎng)出來(lái)的

　　專(zhuān)注力：對(duì)任何事若是能夠?qū)Ｐ摹⑼度雽W(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)品質(zhì)佳，學(xué)習(xí)成果也會(huì)高人一等。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)：孩子的主動(dòng)性，就是他生命的動(dòng)力。因?yàn)橹鲃?dòng)才會(huì)好奇探索、觀察思考，從中得到喜樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)；相反，孩子一旦被壓抑，不是變得狂野、頂撞或盲從，就是退縮、拘謹(jǐn)。

　　創(chuàng)造力：創(chuàng)造力可以引發(fā)孩子的好奇心與生活層面的拓展，孩子還能從“創(chuàng)造”的過(guò)程中，獲得自信心；而好奇心、自信心及生活層面的拓展，是孩子增長(zhǎng)智慧的有利條件。

　　獨(dú)立性：太過(guò)依賴(lài)父母的孩子，對(duì)任何事總習(xí)慣“予取予求”，其自理能力相對(duì)地也會(huì)降低。因此從小訓(xùn)練孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，如自己穿衣、穿鞋、吃飯、解決問(wèn)題等，對(duì)他成長(zhǎng)是很有幫助的。

　　表達(dá)能力：了解孩子的語(yǔ)言發(fā)展階段及特性，循序漸進(jìn)，尊重并協(xié)助孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見(jiàn)；表達(dá)能力佳，對(duì)他日后在人際關(guān)系及生活處世上，將有很大的幫助。

　　邏輯思考：邏輯思考能力強(qiáng)的人，能有規(guī)律地處理日常生活事物，且會(huì)學(xué)習(xí)思考解決問(wèn)題，以及有效完成一些工作；遇到問(wèn)題時(shí)，不會(huì)盲從、不知所措。

　　禮貌訓(xùn)練：懂事的孩子人際關(guān)系好，領(lǐng)導(dǎo)能力亦佳。

　　責(zé)任感：一個(gè)有責(zé)任感的人，對(duì)任何事會(huì)有恒心和毅力，對(duì)于他人所交代的事物，能認(rèn)真、努力完成，不丟三落四。

下一篇:小小年紀(jì)擺譜耍大牌 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:請(qǐng)多跟寶貝說(shuō)聲：沒(méi)關(guān)系 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】