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　　“乖，你真棒！”“媽媽為你感到驕傲！”……

　　我們經(jīng)常這樣贊揚(yáng)孩子，然而，看似簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)都存在著這樣那樣的問(wèn)題。例如，“乖，你真棒！”這個(gè)贊揚(yáng)就過(guò)于籠統(tǒng)，孩子根本無(wú)法感知自己究竟為什么棒？“媽媽為你感到驕傲！”這個(gè)贊揚(yáng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了別人的感受，而不是孩子！

　　其實(shí)，這樣的贊揚(yáng)忽視了孩子的行為的具體過(guò)程，忽視了能力，而強(qiáng)調(diào)了結(jié)果。久而久之，在無(wú)形之中強(qiáng)化了孩子這樣的觀念——除非獲得贊揚(yáng)，否則，我所做的都是沒(méi)有價(jià)值的。很容易使孩子形成自私自利的性格，害怕甚至經(jīng)不起失敗。

　　家長(zhǎng)給孩子的應(yīng)該是鼓勵(lì)，而不是贊揚(yáng)。鼓勵(lì)是對(duì)孩子能力的尊重和信任，賞識(shí)的是孩子的努力過(guò)程。

　　鼓勵(lì)多用“你……”的句式。例如，對(duì)正在畫畫的孩子說(shuō)“你的色彩搭配得真好！”強(qiáng)調(diào)是細(xì)節(jié)和孩子的感受。多用鼓勵(lì)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子培養(yǎng)了自我意識(shí)，平靜地承認(rèn)不完美的現(xiàn)實(shí)。

　　家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、采用肯定的，避免否定的語(yǔ)言。例如，“我明白，你在這個(gè)題目上努力了很長(zhǎng)時(shí)間了！”

　　二、強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，弱化不足。例如，孩子畫的畫色彩很失敗，家長(zhǎng)說(shuō)：“你的構(gòu)圖很大膽！”

　　三、鼓勵(lì)孩子提高，而不是盡善盡美。例如，“想想你可以做哪些改進(jìn)呢？”

　　四、注意辨別哪些行為值得鼓勵(lì)。例如，“你很有耐心！”

　　五、鼓勵(lì)孩子所做的努力。例如，“看，你已經(jīng)有了進(jìn)步！”

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