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　　玩兒是孩子的天性，對孩子來說，玩耍是生活的重要組成部分，沒有玩耍的幼年是失去光彩的幼年，沒有玩耍的童年是沒有快樂的童年。作為父親，應(yīng)該懂得讓孩子在玩耍中快樂成長對孩子是多么重要，這樣才能讓孩子在玩中觀察生活、體驗生活，成長進步。

　　19世紀，德國有一位普通的燒磚工，他的兒子非常調(diào)皮，喜歡玩耍，但是燒磚工從來不會嚴厲地管著兒子，或不讓他玩。而是鼓勵兒子玩，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)父親的工地上很好玩時，父親還夸贊兒子很有玩的頭腦。于是父親帶著兒子到磚窯廠去玩。在那里，孩子在泥土中玩耍、嬉戲，在觀察父親堆砌磚瓦的勞動中，很自然地發(fā)現(xiàn)了形的概念和數(shù)的概念的關(guān)系，并由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　從此，這個孩子癡迷數(shù)學(xué)，整日整夜在數(shù)學(xué)世界里暢游。19歲那年，這個孩子發(fā)明了 “十七等分圓周法”；20歲那年，他創(chuàng)作了《數(shù)形奧秘》、《排列組合》等論文；30歲那年他獨創(chuàng)了“解析幾何”的理論體系，并在德國格丁根大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教授。這位燒磚工的兒子名叫高斯，他是19世紀偉大的數(shù)學(xué)家。

　　當(dāng)《萊茵報》記者采訪高斯的時候，高斯說：“數(shù)學(xué)并不是神秘的東西，他來源于實際生活，又服務(wù)于實際生活。如果我的父親不鼓勵我玩，不帶我到磚窯廠玩耍，那我不可能與數(shù)學(xué)結(jié)緣，也就沒有今天的成就。”

　　高斯的成長過程給了我們家長們許多啟迪，非常重要的一點就是賞識孩子的玩耍能力，鼓勵孩子玩耍，讓孩子經(jīng)常到外面去玩，讓孩子在多玩多看中擴大眼界，增長閱歷，吸收廣泛信息。孩子在玩中很可能對某些事物產(chǎn)生興趣，再由廣泛的興趣轉(zhuǎn)化為專一的興趣。這種轉(zhuǎn)化便給孩子的成長和成功帶來了契機，明智的父親應(yīng)該懂得這種契機對孩子的重要性。

　　常言說的好：“興趣是最好的老師。”但假若孩子沒有自由玩耍的機會，孩子又怎樣在發(fā)現(xiàn)自己的興趣呢？其實興趣也是源于生活，只有讓孩子盡情地玩耍，孩子才能在玩耍中觀察生活，感受生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，進而在興趣的引導(dǎo)下走向成功。玩兒不是浪費生命，而恰恰是在創(chuàng)造生命的價值，因為孩子是從游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展的，也即從玩中學(xué)習(xí)的。

　　父親家教方法：

　　方法一：贊揚孩子新奇的玩法

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)明了新奇的玩法時，應(yīng)該給孩子贊賞。這會讓孩子因自己的創(chuàng)新而自豪，在這種心理的作用下，孩子會玩得更有創(chuàng)造性。這是孩子玩耍能力的一種體現(xiàn)。

　　方法二：爸爸要有意識地引導(dǎo)孩子玩耍

　　孩子的玩耍是身心發(fā)展過程中的一種“本能”，爸爸們應(yīng)有意識地引導(dǎo)他們進行無意識的玩耍，多讓孩子們聽音樂、學(xué)習(xí)畫畫、聽講故事、模仿動物叫、學(xué)唱歌等。通過這些活動，孩子的大腦活動量得到增加，思維能力、想象力得到提高，大腦功能也會得到進一步開發(fā)。

　　方法三：對孩子玩耍過程中的“不軌”行為要理解

　　在玩耍中，孩子必定會出現(xiàn)某些“不軌”行為，在這種情況下，爸爸們千萬不要嚴厲訓(xùn)斥孩子，更不要對孩子動武、體罰。而應(yīng)該理解孩子，對孩子進行和顏悅色、耐心的開導(dǎo)，并以表揚為主。

　　方法四：陪孩子一起發(fā)明新的玩法

　　當(dāng)你有空陪孩子玩耍的時候，不要局限于以往的玩法，要和孩子一起創(chuàng)新玩法。最主要的是你要引導(dǎo)孩子，激勵孩子積極思考，敢于打破常規(guī)的玩法。比如，把椅子當(dāng)船，把掃把當(dāng)漿，和孩子一起感受劃船的歡快。

　　父親手記：

　　爸爸要對孩子的玩耍能力表示肯定和賞識，讓孩子知道你為他獨特的玩法而高興，這樣，他才會不斷創(chuàng)新玩法，自由自在地玩，從玩中學(xué)習(xí)知識，增長見識，不斷進步。

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