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　　誠(chéng)實(shí)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周?chē)挛飳?shí)事求是的態(tài)度和行動(dòng)，它是人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要部分。

　　古往今來(lái)，提到誠(chéng)信就有很多名人名言和誠(chéng)信故事。墨子說(shuō)：“言不信者，行不果。”孟子說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。”孔子說(shuō)：“民無(wú)信不立。”魯迅先生把誠(chéng)信看得更高、更重：“誠(chéng)信為人之本。”魯迅所說(shuō)極是，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，那么這個(gè)人就失去了做人的根本，失去了人格。德萊塞說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。”

　　誠(chéng)實(shí)，是一種睿智。愚公之誠(chéng)可移山，精衛(wèi)之誠(chéng)能填海，失去了“誠(chéng)實(shí)”，所有耀眼的燦爛都將黯然失色。誠(chéng)實(shí)，是一種美麗。因?yàn)橛辛苏\(chéng)實(shí)凝聚的可靠和雄厚，方使得所有的品質(zhì)經(jīng)得起洗禮，所有的宣言值得人們信賴(lài)。誠(chéng)實(shí)，更是一筆人生的財(cái)富，它可拒絕繽紛的誘惑，它可以摒棄心中的那份浮躁，守住自己心靈的那片凈土。

　　所以美國(guó)總統(tǒng)華盛頓說(shuō)：“我希望我將具有足夠的堅(jiān)定性和美德，以此保持所有稱(chēng)號(hào)中我認(rèn)為最值得羨慕的稱(chēng)號(hào)：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。” 喬治·華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。

　　一天，媽媽送給他一把小斧頭。那小斧頭新新的、小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想父族的大斧頭能砍倒大樹(shù)，我的小斧頭能不能砍倒小樹(shù)呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹(shù)，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，好像在向他招手，“來(lái)吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！”

　　小喬治高興地跑過(guò)去，舉起小斧頭向櫻桃樹(shù)砍去，一下，兩下……櫻桃樹(shù)倒在地上了。他又用小斧頭將小樹(shù)的枝葉削去，把小樹(shù)棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹(shù)棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

　　一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看到心愛(ài)的櫻桃樹(shù)倒在地上，很生氣。

　　她問(wèn)小喬治：“是你砍倒了我的櫻桃樹(shù)嗎？”

　　小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨媽媽揍啦！可他從來(lái)不愛(ài)說(shuō)謊，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)∈俏铱车鼓愕臋烟覙?shù)。我想試一下小斧頭快不快。”

　　媽媽聽(tīng)了小喬治的話(huà)，不僅沒(méi)有打他，還一下把他抱起來(lái)，高興地說(shuō)：“我的好兒子，媽媽寧愿損失一千棵櫻桃樹(shù)，也不愿你說(shuō)一句謊話(huà)。媽媽原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹(shù)了。”

　　小喬治望著媽媽?zhuān)碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人具有重要的意義。為人誠(chéng)實(shí)會(huì)使孩子在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個(gè)孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過(guò)程中，擁有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)往往能使孩子結(jié)交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關(guān)懷，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展無(wú)疑有著重要作用。

　　在家庭教育中對(duì)小學(xué)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，能使孩子抵御不良品質(zhì)的侵襲。當(dāng)孩子一旦形成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)后，他們就不會(huì)在媽媽、老師、同學(xué)面前或弄虛作假，或當(dāng)面一套背后一套，或挑撥是非，等等。

　　上小學(xué)的孩子說(shuō)謊大多不含惡意，有的可能是因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，害怕被責(zé)罰，有的是為了贏(yíng)得大人的注意、分不明白現(xiàn)實(shí)與幻想等因素，才會(huì)說(shuō)謊。所以媽媽?xiě)?yīng)分辨清孩子不誠(chéng)實(shí)的原因，并增強(qiáng)對(duì)其的教育，如此一來(lái)，養(yǎng)成孩子誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣并不難。

　　以下是通常上小學(xué)的孩子說(shuō)謊的三個(gè)原因。

　　贏(yíng)得大人的注意：六歲之前的孩子，在他的世界里除了自己就是媽媽?zhuān)虼嗽趮寢尰?dòng)的過(guò)程中，孩子非常清楚自己做了什么舉動(dòng)，會(huì)引起媽媽的注意，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)了一些夸張的話(huà)或做了一些不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，可以吸引媽媽給他投注更多的關(guān)心與注意，孩子自然而然會(huì)重復(fù)這樣的行為。

　　想象力過(guò)于豐富：較小的孩子，因?yàn)檎幱趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，特別是游戲之中，當(dāng)他們進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)時(shí)，開(kāi)始會(huì)運(yùn)用假設(shè)性的語(yǔ)言，例如假設(shè)自己被偷、被搶?zhuān)恢榈膵寢尦?huì)被孩子的語(yǔ)言嚇到。此時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該分清楚，孩子到底是在玩游戲還是表達(dá)內(nèi)心的想象語(yǔ)言。孩子的想象力有時(shí)會(huì)超過(guò)媽媽所能理解的，在這樣的情況下，媽媽其實(shí)可以不必太過(guò)于緊張。

　　自我保護(hù)或逃避責(zé)任：有時(shí)孩子為了自我保護(hù)才說(shuō)謊，但狡辯的行為反而讓媽媽誤認(rèn)為孩子缺乏罪惡感及羞恥心。事實(shí)上，正因?yàn)楹⒆佑辛藦?qiáng)烈的不安才會(huì)害怕承認(rèn)，辯稱(chēng)不是自己所做的；或在其以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知中，承認(rèn)或說(shuō)實(shí)話(huà)的結(jié)果，都是受到嚴(yán)厲的處罰，心中害怕。其實(shí)，如果媽媽處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，能保持冷靜的態(tài)度，緩和孩子的害怕，那么他們也就不必用謊言來(lái)保護(hù)自己。

　　有的媽媽遇到孩子說(shuō)謊時(shí)，會(huì)相當(dāng)自責(zé)，認(rèn)為自己的管教方式不對(duì)；有的媽媽則是反應(yīng)過(guò)度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的媽媽似乎不去注意這個(gè)問(wèn)題，反而讓孩子不知道說(shuō)話(huà)的分寸。專(zhuān)家表示，其實(shí)最好的態(tài)度是媽媽與孩子一起面對(duì)這樣的問(wèn)題，幫助孩子找到比說(shuō)謊更好的方式，去解決眼前遇到的困難。

　　【媽媽?xiě)?yīng)該這樣做】

　　培養(yǎng)小學(xué)孩子成為誠(chéng)實(shí)的人，媽媽?xiě)?yīng)該這樣做：

　　1.媽媽要做好榜樣。

    曾子是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說(shuō)，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說(shuō)著，就把豬殺了。

　　曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。媽媽以身作則，給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的好榜樣，就能收到事半功倍的教育效果。

    2.搞清孩子不誠(chéng)實(shí)的原因。

　　先了解孩子說(shuō)謊的原因是為了自我保護(hù)，贏(yíng)得媽媽的注意，還是孩子分不清故事與現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。白雪公主故事中的魔鏡，會(huì)讓他們時(shí)而有游戲的效果，時(shí)而又令他們害怕，通常要到五歲左右，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)與幻想之間才有一定的認(rèn)知區(qū)別。

　　3.要鼓勵(lì)孩子的誠(chéng)實(shí)行為。

　　孩子有了過(guò)錯(cuò)，當(dāng)他如實(shí)向媽媽匯報(bào)以后，媽媽在處理上，應(yīng)該明顯地和對(duì)待他說(shuō)謊時(shí)的態(tài)度有所不同。錯(cuò)誤自然要批評(píng)，因?yàn)檫@種批評(píng)是讓孩子明是非，辨善惡，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。但另一方面，媽媽不但不能由于孩子承認(rèn)過(guò)錯(cuò)而加重責(zé)罰，還要對(duì)這種說(shuō)實(shí)話(huà)、敢認(rèn)錯(cuò)的行為給予表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)可以鞏固孩子說(shuō)實(shí)話(huà)這一美德，同時(shí)，對(duì)孩子勇于改正錯(cuò)誤也極有好處。丁丁的媽媽從小就注重對(duì)他的誠(chéng)實(shí)教育。丁丁一旦犯了錯(cuò)誤，只要承認(rèn)，媽媽就不會(huì)懲罰他；如果主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。一次，丁丁踢球?qū)⑧従蛹业牟Ａ邏牧恕ｋm然沒(méi)有人看見(jiàn)，但是丁丁主動(dòng)向鄰居承認(rèn)錯(cuò)誤，并拿出自己的零花錢(qián)賠給了鄰居。媽媽知道這件事情后，不但補(bǔ)上了丁丁的零花錢(qián)，還獎(jiǎng)勵(lì)給丁丁10元錢(qián)。若誠(chéng)實(shí)之后帶來(lái)的都是怒罵、指責(zé)，說(shuō)謊行為將繼續(xù)出現(xiàn)；孩子說(shuō)出真情后，常可找出解決辦法，或獲得媽媽的諒解，進(jìn)而一起跟著想辦法，誠(chéng)實(shí)才會(huì)成為生活的一部分。因此，媽媽?xiě)?yīng)該練習(xí)對(duì)情緒的控制，當(dāng)預(yù)期有負(fù)向情緒時(shí)，可暫時(shí)離開(kāi)或幾分鐘后再談。

　　4.進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹?/p>

    歡歡花錢(qián)大手大腳，經(jīng)常偷家里的錢(qián)。一天，媽媽發(fā)現(xiàn)家里的錢(qián)又少了，而歡歡的書(shū)包里悄悄地多了幾件玩具。很明顯，又是女兒干的。媽媽問(wèn)歡歡：“你是不是又拿家里的錢(qián)了？”“沒(méi)有。”歡歡又像以前一樣，很干脆地否認(rèn)。為了糾正歡歡的不良習(xí)慣，媽媽決定對(duì)歡歡進(jìn)行制裁。第二天，媽媽停止了給歡歡零花錢(qián)，并說(shuō)：“什么時(shí)候，你跟我說(shuō)實(shí)話(huà)了，什么時(shí)候再給你零花錢(qián)。”第二天，歡歡死咬著牙不承認(rèn)。第三天，沒(méi)有零花錢(qián)太難受，歡歡只得承認(rèn)了。媽媽趁機(jī)對(duì)她進(jìn)行了教育，告訴她做人要誠(chéng)實(shí)的道理。從此，歡歡不再偷錢(qián)和撒謊了。有些媽媽往往采取懲戒的方法糾正孩子不說(shuō)實(shí)話(huà)的壞習(xí)慣。這種為“戒”而“罰”，也是愛(ài)的基本方式之一，然而這又是一種最棘手和帶有風(fēng)險(xiǎn)的愛(ài)，因?yàn)樾W(xué)孩子容易對(duì)施加懲戒的人產(chǎn)生抵觸心理。但是，如果你的懲戒出于愛(ài)心，又執(zhí)行得合理、巧妙，事后講清道理，孩子會(huì)受益很大，并心悅誠(chéng)服。在認(rèn)真耐心的教育之后，孩子又出現(xiàn)說(shuō)謊等負(fù)面行為，可以采取一定的懲罰措施。

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