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　　李女士來到心理咨詢中心，訴說兒子明明近來對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，成績也一路下滑，要咨詢師給她出出主意。聽完李女士的講述，咨詢師馬上判斷明明的問題是李女士實(shí)施“反季節(jié)”家教造成的。

　　所謂“反季節(jié)”家教，就是在孩子該玩的時(shí)候，逼著他去學(xué)習(xí)各種幾年后才需要學(xué)的東西。換句話說，就是童年做少年的事，少年做青年的事。那么，李女士是怎么“反季節(jié)”對兒子教育的呢？

　　原來，李女士對兒子從小就抓得很緊，2歲教他識字，小學(xué)教他學(xué)初中的課程。至于奧數(shù)、音樂、美術(shù)等課外興趣班更是一個(gè)都不少。而她這種自認(rèn)負(fù)責(zé)的家教方式恰恰違背了孩子成長的自然規(guī)律，猶如揠苗助長，對孩子傷害極大，易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　“反季節(jié)”家教如同“反季節(jié)”蔬果，盡管在溫室大棚里種出的蔬果外表鮮亮，但其味道與應(yīng)季種出來的蔬果相比，卻大不一樣。因?yàn)樗侨徊活櫞笞匀坏囊?guī)律，在人為操縱下所產(chǎn)生的結(jié)果。縱觀古今中外的名人成長史，靠揠苗助長、填鴨式教育培養(yǎng)出來的，可謂寥寥無幾。無論是心理專家還是教育專家，面對“反季節(jié)”家教的現(xiàn)狀都持反對意見，認(rèn)為：自然規(guī)律，不能違背；順之者昌，逆之者亡。

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