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　　孫聞鴻 (1959～ )  母親。內蒙古自治區(qū)赤峰市人。家庭教育專家。 20世紀60年代初從上海落戶到內蒙古的3000名“上海孤兒”之一，因是女孩，從小不受養(yǎng)母喜愛。1982年遠嫁到安徽省蚌埠農村后，丈夫先是被判入獄數(shù)年，繼而酗酒成瘋，最后撒手人寰……即便如此不幸的人生經歷，她仍把母職看得高于一切，在她的言傳身教和苦苦支撐下，兩個兒子分別考入清華大學和北京大學。她創(chuàng)辦“親子教育社區(qū)服務站”“赤峰親子教育學校”，免費向家長傳授教子育人經驗。曾先后被評為“為國教子、以德育人的好家長”“感動草原——十杰母親”“中國百名優(yōu)秀母親”等。

　　鄒潤春 (1950～1997)  父親。安徽省蚌埠市懷遠縣找母橋村人，小學尚未畢業(yè)就開始挑起了生活的重任，隨母親經營一些小生意。因家庭貧困，32歲才結婚。婚后，淳樸善良的他始終支持著妻子對孩子的教育。

　　鄒   耀 (1982～ )  大兒子。2001年考入清華大學，之后被破格推薦到中國原子能科學院讀核工程、核技術研究生，畢業(yè)后留校工作。現(xiàn)在在職讀博。

　　鄒   博 (1985～ )  二兒子。2009畢業(yè)于北京大學。

　　鄒明姍 (1988～ )  女兒。2008年考入浙江師范大學。

　　王東華按： 孫聞鴻媽媽是一位充滿傳奇色彩的貧困母親。作為上世紀60年代初接濟到內蒙古的3000名“上海孤兒”之一，40多年來，她的人生經歷了太多的磨難：兒時被棄、養(yǎng)母不慈、遠嫁異鄉(xiāng)、中年喪夫、生活貧困、居無定所……然而，她憑著不向命運低頭的堅強意志和對孩子、對家庭無比執(zhí)著的愛，獨自以病弱之軀支撐起了一個風雨飄搖的家。在她的言傳身教和苦苦支撐下，孩子們一個個健康成長起來……

　　縱觀孫媽媽的教子過程，有這樣幾點很值得我們深思和學習。

　　第一，有意識地把做母親當做一項事業(yè)。

　　孫媽媽在苦苦支撐自己的“讀書夢”破滅后，最終選擇了當母親，并且立志要成為一個好媽媽，而不是像遺棄自己的親母和虐待自己的養(yǎng)母一樣。她之所以有這樣的認識，來源于一本育兒書的啟示，從這里我們也能看出傳播教育理念的重要。書籍是人類智慧的結晶，是照亮人生迷途的燈盞，像這樣的育兒書應該多多傳播。正是這種意識，才讓她有了一系列不同常人的做法，如胎教、早教，如為了孩子的學習數(shù)遷其家……

　　其實每個父母都有成為優(yōu)秀父母的可能，原因是教育孩子并不需要多么高深的知識。教育更多的是一種社會遺傳的方式，之所以會出現(xiàn)這么多的問題，是因為我們不把它當成一回事，只要把它當成一回事，并且在這個問題上用心，教育孩子就不會出太大的問題。

　　第二，凡事從孩子的角度出發(fā)來愛孩子。

　　孫媽媽自己的這種成長經歷，對于絕大多數(shù)的人來說都是一種下地獄般的經歷：如果不是苦苦哀求養(yǎng)母，孫媽媽不可能讀到高中畢業(yè)，不可能如此地喜歡讀書并思考，不可能如此好地承擔母親的職責……

　　這種經歷可能會造成一種結果，當那些受過這種經歷的孩子做母親(或父親)時，就有可能會讓自己的孩子成為另一個自己，成為一個新的受害者，許多問題孩子都是由這樣的問題父母和問題家庭“培養(yǎng)”出來的。

　　但是這種經歷也可能會造成另外一種結果，那就是有極少的一部分人會成為叛逆者，他們會用一種截然不同的眼光去看待社會，他們的心地會更加純潔和善良——而孫媽媽正是這樣一個人。

　　因此，孫媽媽有了自己獨特的教育方法。孩子即便做錯了事，她認為也是在成長，因此從來不去責怪，而是采取與兒子共同擔責的方法，讓孩子從母親那里學到反思過錯、勇于擔責的為人之道。凡事從孩子的角度出發(fā)，這一點也是生活教給她的智慧吧。

　　第三，為了更多的孩子將母愛升華。

　　在孫媽媽的出色教育下，她的兩個孩子分別考入了清華和北大，一時間她成為當?shù)氐慕逃７叮映升埖母改競兗娂娤蛩稍儭榱藥椭嗟母改负秃⒆樱瑥?002年開始，孫媽媽創(chuàng)辦了“親子教育社區(qū)服務站”，免費向學生家長傳授教子育人經驗。2005年5月，孫媽媽又在社會各界的幫助下，創(chuàng)辦了“赤峰親子教育學校”……

　　正是這種自強不息和永無止境的奉獻精神，2006年，孫媽媽被全國婦聯(lián)授予“中國百名優(yōu)秀母親”的光榮稱號。她，對丈夫是一位善良賢惠的妻子，對兒子是一位偉大無私的母親，對社會更是一位平凡可敬的女性。

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