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杭州現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級語文老師施芳,最近在為一篇篇學(xué)生們上交的“穿越體”小說糾結(jié)。
“從去年開始,每周一我都能在學(xué)生們的周記本上讀到若干篇小說,而且都是原創(chuàng)。不少學(xué)生甚至開始寫連載小說,每次批閱這些另類周記,都感覺有點(diǎn)沒頭沒腦,不得不翻看前幾篇寫到哪里了,先補(bǔ)補(bǔ)課。”施老師有點(diǎn)小郁悶,“這學(xué)期我只好要求學(xué)生,寫小說要一次性完成。”
“但‘小說體’周記在班里還是越來越流行。”聽到施老師在感慨,辦公室里其他高年級語文老師不約而同驚呼:“你們班也流行‘小說體’周記?我還以為只有我們班這樣。”
“今夜,父親沒有去狩獵……”
周記里,小學(xué)生天馬行空
“今夜,父親沒有去狩獵。他守在雪洞外,等待他的王子降生。陪伴他的還有他所有的臣民。洞中側(cè)臥著我的母親,她只有四歲——這對一匹狼來說,她正當(dāng)年。此刻,她正盡力忍受腹部的抽搐,她努力不發(fā)出聲音,不想讓洞外的父親——那個偉大的王——為她擔(dān)心……”原來是篇狼王子的“童話”。
“‘我們又監(jiān)測到一組新信號,今天晚上,他們就會行動,狐貍尾巴就要露出來了!閔啟賢心中一震,是計(jì)?……’”原來是關(guān)于解放戰(zhàn)爭的“小說”,頗似《潛伏》。
“我現(xiàn)在已經(jīng)50多歲,有一天意外見到了闊別多年的孔乙己,他瘸了,滿頭白發(fā)……”小作者寫的是穿越時空的《再見孔乙己》 。
……
記者隨手翻閱了幾篇學(xué)生周記,小學(xué)生天馬行空的想象力令人嘆為觀止,不僅有寫童話、軍事題材的,還有寫灌籃高手這類校園故事的,一些孩子的文筆相較成人都毫不遜色。“很多孩子寫穿越小說比平時作文要寫得好。”施老師告訴記者。
身邊事太平淡
想象中的世界精彩
在采訪中,記者發(fā)現(xiàn)天生的小說家似乎比比皆是。楊女士的女兒就讀于杭州城西一所小學(xué),今年五年級,平時作文頂多寫兩三頁,上星期周記寫了個“土地公和土地婆”的故事,居然一口氣寫滿七頁紙,還意猶未盡。“這是我見過她最有話可說的一篇周記。”楊女士說。
為啥現(xiàn)在的孩子那么愛寫小說?施老師和同事們的一致看法是:如今不少小學(xué)生的生活“兩點(diǎn)一線”,不是回家就是上學(xué),頂多參加幾個培訓(xùn)班,過于單調(diào)與平淡,孩子們無法發(fā)現(xiàn)生活中的素材。再加上平時觀察不仔細(xì),即便是難得的春游、運(yùn)動會,他們寫起來也乏善可陳。相比之下,他們想象中的世界顯然更豐富多彩,有話可寫。
不過老師的話只對了一半,記者隨機(jī)采訪了幾位酷愛“小說體”周記的小學(xué)生。“身邊的事,太平淡了,就算勉強(qiáng)寫出來,不僅要被爸媽評頭論足,我的很多小秘密也統(tǒng)統(tǒng)曝光了。寫小說就容易得多了,因?yàn)槎际翘摂M的,爸媽無從評斷,而且還保護(hù)了我的‘隱私’。”六年級女生丁愛蘆的一番解釋頗具代表性。
該不該鼓勵“小說體“
語文老師很糾結(jié)
周記,顧名思義就是用文字記載一個星期來的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。
可是這股“小說體”流行風(fēng),該不該提倡呢?這個問題比批閱連載小說更讓老師頭痛。
“寫小說既然能讓孩子愛上寫作,當(dāng)然值得鼓勵。提高作文水平,首先就應(yīng)該培養(yǎng)寫作興趣。”施老師說,“可是如何提高學(xué)生的小說寫作水平呢?我們小學(xué)語文老師畢竟不是專業(yè)小說家,很難對學(xué)生的小說寫作進(jìn)一步指導(dǎo)。”
還有令一些老師擔(dān)心的是,孩子平時寫慣了小說,今后考試作文怎么辦?沉浸在虛擬世界里,是否會導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)世界不分界線,從而干出一些荒唐事?
連線家長
家長給力:支持想象力
家長璇爸說:“我家女兒上周開始好像在寫小說了,但是不給我看,好像是寫辦公室里面發(fā)生的故事,因?yàn)樗鲜菃柲男┬袠I(yè)會在寫字樓上辦公的。”
家長“霏天使”說:“我家寶貝也有在寫小說,還是連載形式的。她寫的小說我還看過,她自己原來還打算編排的。上周帶她吃飯,碰到幾個小男孩玩得很開心,回家路上她突然說,有靈感,要寫下來。我挺贊成她寫小說的。”
家長“煒?gòu)尅闭f:“只要孩子能寫出來,都支持。天馬行空的都可以寫,支持孩子的想象力,不要去框死,要寫什么,不要寫什么,我們孩子的老師連作文范文書都不讓他們看的,我支持。”
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