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　　首先自己要有條理或者和孩子一起變得有條理

　　“有條理地做事”永遠(yuǎn)都沒有壞處，我們自己也應(yīng)該為孩子樹立一個(gè)好榜樣。你可以在周末的時(shí)候整理自己的文件，或者讓你的兒子幫你整理櫥柜(孩子就像我們一樣，幫助別人整理東西比讓他們整理自己的東西更興奮)。但是，如果你們不適合在一起做事情，那么也可以各做各的。各自坐在餐桌的一邊，他在收拾自己書包的時(shí)候，你可以做一些很久以前就一直想做卻沒有做的事情。比如：整理票據(jù)紙張，或者找一個(gè)活頁(yè)夾把這些東西都?xì)w類整理。

　　做這些事情的同時(shí)，你可以問問兒子在他的房間或者其他地方有沒有需要整理的。另外，通過這樣的詢問，你也給他提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他愿意為變得更有條理而付出努力。

　　使用獎(jiǎng)賞

　　我還沒有見過想承受更多的壓力并且暗自期望花更多的時(shí)間寫作業(yè)，卻只想得到很低分?jǐn)?shù)的孩子。重復(fù)對(duì)他們說“我真的認(rèn)為你需要變得更有條理些，因?yàn)槟愕某煽?jī)實(shí)在太差了”不是一個(gè)好的表達(dá)方式，會(huì)讓他們很受打擊。從天性來說，我們都希望自己感覺良好，并且在某些事情、某些方面能成功。

　　重申一下：要關(guān)注實(shí)際的益處，而不是負(fù)面的結(jié)果。首先，要指出他有哪些好的特質(zhì)，通過詢問他有哪些強(qiáng)項(xiàng)，可以對(duì)他有更多的了解。接著告訴他，你想幫助他來發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的品格。然后，告訴孩子一些關(guān)于培養(yǎng)條理性的好處：節(jié)約寫作業(yè)的時(shí)間，提高成績(jī)，感覺更能掌控事情，有更多的時(shí)間做想做的事情(投籃、和朋友外出、畫畫等等)。其實(shí)，我并不熱衷于讓孩子寫好幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)，而想要讓孩子知道要達(dá)到他的目的需要做些什么。他一旦了解這些方法，就能發(fā)揮自己的積極性，引導(dǎo)他到達(dá)自己以前認(rèn)為難以企及的頂點(diǎn)。

　　不論斷，不放過每張紙

　　當(dāng)你坐下來和孩子一起整理卷子的時(shí)候，要避免評(píng)價(jià)和論斷，要明白最終的目標(biāo)是幫助孩子有一個(gè)嶄新的開始。不需要嘮叨他的卷子不夠整齊(如果整齊，你就不需要花費(fèi)周六這么好的一個(gè)下午來整理這些皺皺巴巴的卷子了)。中國(guó)古代哲學(xué)家老子有句格言：千里之行，始于足下。要牢記這一點(diǎn)。把每頁(yè)紙(不管皺沒皺)都放到該放的地方或者扔到廢品箱，這樣做就離“有條理”更近了一步。如果你的兒子責(zé)怪他自己，也要忍受，關(guān)注他已經(jīng)開始的、積極的變化。

　　如果都不見效，就尋找外部幫助

　　為你的兒子提供有效合適的工具，并不是說你就必須親自坐在那里整理所有的卷子并做一個(gè)整潔的活頁(yè)夾，如果你也非常討厭做這樣的事情，那就更沒有必要了。在實(shí)際生活中，有些父母和兒子都不喜歡整理卷子，那么，可以讓大學(xué)生或者有條理的表哥表姐來提供幫助。我以前有一個(gè)名叫瑪麗的學(xué)生，在弟弟開始上高中一年級(jí)的時(shí)候，幫助他整理分割頁(yè)和所有的活頁(yè)夾，對(duì)她來說，幫助弟弟變得有條理是件很簡(jiǎn)單的事情。她對(duì)弟弟的幫助要比媽媽更有效。作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該知道孩子更聽誰的話，然后請(qǐng)求得到那個(gè)人的幫助和支持，把條理性這個(gè)難題解決掉。

　　常見問題解答：活頁(yè)夾

　　1.我的兒子拒絕在課堂上記筆記，還說老師講的都沒有什么可記的，但是老師說我的兒子在課堂上不聽講。

　　我在班里這樣向?qū)W生描述關(guān)于記筆記的事情：多數(shù)老師在講課的時(shí)候，會(huì)把所有關(guān)于下次測(cè)驗(yàn)和考試的復(fù)習(xí)資料都給你。說白了，是把考試的答案都給你！都在這里了，照著寫下來就行了，這是我想讓你知道的！再?gòu)?qiáng)調(diào)一次：所有的事情都在于如何表達(dá)。如果你告訴他，記筆記最終能讓他的生活輕松簡(jiǎn)單，幫助他得到他想要的，那么他就會(huì)變得更有積極性。

　　用這個(gè)辦法能讓你的兒子輕而易舉地記筆記，不再為此而糾結(jié)。有些學(xué)生告訴我，他們真的不知道該寫什么，我建議他們開始的時(shí)候記下老師在黑板上寫的東西，然后在旁邊加上其他一些有趣的東西。多練習(xí)才會(huì)記好筆記。每個(gè)人都需要有個(gè)起點(diǎn)。另外，給大家一個(gè)忠告：如果你的孩子被診斷為“學(xué)習(xí)差異”(參見第十章)，也就是說邊聽講邊記筆記會(huì)降低他吸收知識(shí)的能力，那么需要提前做些功課，有可能的話，向老師要來下節(jié)課的講義。這樣他就能把更多的時(shí)間花在聽講上，只需要在聽的時(shí)候簡(jiǎn)單地記一兩點(diǎn)就行。

　　如果對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，記筆記的確是個(gè)挑戰(zhàn)的話，我還建議他與朋友相互比較一下筆記，這樣兩個(gè)學(xué)生就可以知道哪些筆記落下了，哪些筆記是有用的。再者，他可以直接找到筆記的源頭――老師，多數(shù)老師愿意看看學(xué)生的筆記，老師或許還能幫助他填補(bǔ)筆記的空缺或者告訴他筆記上哪些重要知識(shí)點(diǎn)被忽略了。

　　2.能不能把所有當(dāng)天要交的作業(yè)，不管是什么科目，都放到一個(gè)活頁(yè)夾里保存？

　　有時(shí)候，家長(zhǎng)或者老師會(huì)建議使用這種方法。通常來說，最好把每一科的作業(yè)都放在各個(gè)活頁(yè)夾的作業(yè)欄里。否則，如果放作業(yè)的活頁(yè)夾丟了，那么所有功課的作業(yè)就都丟了，這樣的話，周一的早晨一定不好過。

　　3.我兒子的老師有她自己整理活頁(yè)夾的方法，她會(huì)檢查活頁(yè)夾，然后在上面打分。

　　以我的經(jīng)驗(yàn)，80%的老師會(huì)讓學(xué)生自己建一套整理系統(tǒng)，但是還有20%的老師會(huì)有自己的整理系統(tǒng)。如果屬于這種情況，就用老師的方法。整理活頁(yè)夾的方法有多精確并不重要，只要你和兒子能保持基本的整潔就行(比如：盡量不混放在一起等等)。

　　4.我的兒子堅(jiān)持說合唱課不需要活頁(yè)夾，你覺得呢？

　　總有男孩子告訴我，合唱課、藝術(shù)課或者健康課不需要活頁(yè)夾，因?yàn)樗麄冋n上沒有什么可記的。但是，當(dāng)我們翻看他們的活頁(yè)夾和書包的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)《楓葉曲》的樂譜、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)講義或者被放在別的活頁(yè)夾里的健康課學(xué)習(xí)材料。所以合唱課需要活頁(yè)夾，如果真的不需要很多紙的話，0.5英寸就夠了，課程提綱和音樂課樂譜需要找單獨(dú)的地方存放，而不能放在數(shù)學(xué)課活頁(yè)夾的后面。

　　5.我的兒子有七門課，需要有這么多的活頁(yè)夾，他怎么應(yīng)付這所有的東西？

　　我?guī)椭^很多有七門課的學(xué)生，許多學(xué)校有固定的課程安排，學(xué)生每天也只有很少的幾節(jié)課。如果你的兒子屬于這種情況，那么就只需要把與當(dāng)天課程相關(guān)的三四個(gè)活頁(yè)夾放到書包里就可以了。如果他每天要上所有的科目，那么我建議用儲(chǔ)藏柜來存放不需要的活頁(yè)夾。有些孩子非常不愿意用他們的儲(chǔ)藏柜，但是培養(yǎng)一個(gè)小的習(xí)慣就能讓他們書包的重量減輕很多。

　　6.我的兒子上初中，沒有儲(chǔ)藏柜。每周會(huì)有一天上所有的課程。他總不能背著所有的活頁(yè)夾。我們?cè)撛趺崔k？

　　我完全同情這種情況，我知道多數(shù)初中生都是這樣。這里有幾個(gè)選擇：(1)如果他的書包不夠大，給他買個(gè)大一些的書包或者帶輪子的背包；(2)如果你真想把一些科目放在一個(gè)活頁(yè)夾里，注意先放那些選修課或者不需要太多紙的科目：例如藝術(shù)、健康或者合唱、食物課。對(duì)于其他課程，放兩套四張分割頁(yè)(筆記、作業(yè)、講義、測(cè)驗(yàn)/考試)的活頁(yè)夾，每門科目一套，后面再附上一些紙。

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