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13. 小娃娃(一)
目 的
(1) 教育寶寶有禮貌,見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好。
(2) 學(xué)習(xí)兒歌,豐富詞匯。
準(zhǔn) 備
手指木偶或布娃娃,畫(huà)有爺爺、奶奶的圖片,字卡“問(wèn)好”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示木偶小娃娃,告訴寶寶:“這個(gè)小娃娃呀,大家都不喜歡,因?yàn)樗?jiàn)了爺爺不問(wèn)好,見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好,連小貓見(jiàn)了他都‘喵喵’地叫著說(shuō)‘不好’呢!”
(2) 媽媽教寶寶念兒歌,并告訴寶寶不要學(xué)木偶小娃娃,見(jiàn)人要問(wèn)好。
(3) 讓寶寶有禮貌地向木偶娃娃問(wèn)好,并讓木偶娃娃向?qū)殞殞W(xué)習(xí)。
(4) 識(shí)字:?jiǎn)柡谩?/p>
兒 歌
小娃娃,真可笑,
見(jiàn)了爺爺不問(wèn)好,
見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好。
小貓一邊喵喵叫:
“不好,不好,真不好?!?/p>
14. 小娃娃(二)
目 的
(1) 培養(yǎng)寶寶見(jiàn)人問(wèn)好的習(xí)慣。
(2) 學(xué)習(xí)兒歌,豐富詞匯。
準(zhǔn) 備
手指木偶或布娃娃,字卡“禮貌”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示木偶小娃娃,告訴寶寶:“小娃娃變了,他見(jiàn)了人就知道問(wèn)好。爺爺、奶奶喜歡他,大家都夸他是個(gè)有禮貌的好寶寶呢!”并問(wèn)寶寶:“原來(lái)的娃娃是什么樣的?”復(fù)習(xí)上一首兒歌。然后問(wèn):“現(xiàn)在小娃娃怎么樣了?”教寶寶念新兒歌,啟發(fā)寶寶對(duì)比、分析。
(2) 識(shí)字:禮貌。
(3) 多帶寶寶出門(mén),讓寶寶見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好,鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)話,并及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的禮貌行為。
兒 歌
小寶寶,有禮貌,
見(jiàn)了人就問(wèn)“你好”。
爺爺奶奶哈哈笑,
夸他是個(gè)好寶寶。
15. 有禮貌的小花狗
目 的
(1) 通過(guò)故事,讓寶寶學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
(2) 豐富寶寶的詞匯。
準(zhǔn) 備
小花狗、小花貓頭飾,字卡“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽對(duì)寶寶說(shuō):“我們來(lái)踢皮球,好嗎?你來(lái)做小花貓,我來(lái)做小花狗?!比缓蠓謩e戴上小花貓和小花狗頭飾?!靶』ü贰辈恍⌒呐隽恕靶』ㄘ垺币幌?,“小花狗”說(shuō)“對(duì)不起”,引導(dǎo)“小花貓”說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
(2) 媽媽給寶寶講故事 《有禮貌的小花狗》。然后提問(wèn):“誰(shuí)碰了小花貓一下?小花狗說(shuō)了什么?小花貓又說(shuō)了什么?”“誰(shuí)踩了小花狗一下?小花貓說(shuō)了什么?小花狗又說(shuō)了什么?”讓寶寶簡(jiǎn)單地回答。(3) 掌握詞匯:踩、碰。
(4) 識(shí)字:對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。
故 事
小花狗和小花貓是好朋友。有一天,它們?cè)谝黄鹜?,小花狗不小心碰了小花貓一下。小花狗說(shuō):“對(duì)不起?!毙』ㄘ堈f(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!边^(guò)了一會(huì)兒,小花貓不小心踩了小花狗。小花貓說(shuō):“對(duì)不起。”小花狗說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!彼鼈冞€是好朋友。
16. 看圖說(shuō)話
目 的
讓寶寶看圖說(shuō)一句完整的話,并能正確使用動(dòng)詞。
準(zhǔn) 備
畫(huà)有“小魚(yú)在水里游,小鴨在水里游,小鳥(niǎo)在天上飛,飛機(jī)在天上飛”的圖畫(huà)一幅或圖片若干,字卡“飛”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽讓寶寶看圖畫(huà):“寶寶,快看,這兒有一幅漂亮的圖畫(huà),上面有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁茨兀俊?小魚(yú)、小鴨在水里游,小鳥(niǎo)、飛機(jī)在天上飛。)引導(dǎo)寶寶看圖說(shuō)話。
(2) 學(xué)習(xí)說(shuō)話:小鳥(niǎo)在天上飛,飛機(jī)在天上飛。
(3) 識(shí)字:飛。
建 議
媽媽和寶寶模仿“飛”和“游”的動(dòng)作,做親子游戲。
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