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　　問：我家小寶快3歲了，只要他在，家里就像是搶劫后的現場，從玩具到家里的大小物件基本逃不過他的“魔爪”，拆電動小車、撕盆栽葉子、拿沙灘拍敲電視屏幕，就是個“小破壞王”，一刻也閑不住靜不下，我們擔心孩子是不是有“多動癥”，影響以后上學，這可怎么辦？ 長沙家長 劉女士

　　答：很多家長只要發(fā)現寶寶好動就以為是“多動癥”，其實不然，好動是孩子的天性，和“多動癥”是有區(qū)別的：好動兒童的活動一般是有原因、有目的、有序的，多動癥兒童的活動行為多具沖動性，缺乏目的性，是雜亂的；好動孩子對感興趣的事物能聚精會神，還討厭別人干擾，而多動癥孩子玩什么都心不在焉和無法有始有終；好動孩子在陌生的環(huán)境里和特別要求下能約束自己，可以靜坐，而多動癥孩子根本坐不住，靜不下來；好動孩子思路敏捷、動作協調、沒有記憶辨認的缺陷，而多動癥孩子則有明顯不足。

　　好動是兒童受到好奇心的驅使，不斷去探索周圍世界，提升自身的運動能力和思維能力的一種行為表現，也是寶寶獲取知識的重要途徑。這一階段兒童需要反復與周圍環(huán)境中的事物進行接觸和練習，才能漸漸掌握他自己的身體。而寶寶聽到、看到和感受到的，更是需要長時間的消化，才能升華到一定的理解。寶寶接觸到的一切，無論通過哪種方式，都會在他的大腦中留下印跡，為他將來進行抽象的思維和學習，打下最初的基礎。從這一點來說，越是好奇心強的寶寶越是活潑好動，越是活潑好動的寶寶大腦活動得就越多越聰明。

　　因此，家長不必過于擔心寶寶好動，他其實是在玩耍和行動的過程中進行學習和探索。父母可以在保證安全的前提下，放手讓他盡情玩耍。在放手的同時，家長千萬不要忽略關注和培養(yǎng)孩子的專注力，這是很重要的。此外，父母可以利用寶寶的好奇心，跟寶寶一起玩游戲，并在玩的過程中有意識地對寶寶進行引導，讓寶寶動腦筋去思考，自己動手去解決，從而促進大腦的發(fā)育。如果寶寶拿到一個球拍或是抓別人的棋子，媽媽就可以告訴寶寶這是什么，可以拿來做什么用，可以怎么玩，引導寶寶去觀察打羽毛球的動作，讓他學習模仿，告訴他等他長大一點兒了也可以玩。這樣既可以豐富寶寶的知識，又可以培養(yǎng)寶寶的興趣及觀察能力、模仿能力，還可以在這個過程中鍛煉寶寶與他人交往的能力。

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