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    2歲的孩子既有依賴性，又有獨立性； 既可愛，又可惡；既大方，又自私；既成熟，又幼稚。凡是做媽媽的，都希望孩子 健康聰明，長大了成為超越自己的有用之才。塑造孩子的人格，培養孩子良好的素質，是所有母親的共同愿望。然而，在方法和效果上，各個母親卻有著各自不同的做法和結果。有的母親重在引導鼓勵，她們以表揚、贊賞為主，用正面語言誘導孩子塑造健康的人格。有一些母親或出于恨鐵不成鋼的心態，或急于讓孩子早日成長，或信奉嚴師高徒的道理，對孩子卻總是板著面孔，以批評、指責為主。在這兩種不同的做法中，前面一種方法當然比后面一種做法高明。

　　首先，心理學家告訴我們，孩子在中等愉快的心境里學習的效果最佳。而正面誘導、贊揚為主的媽媽懷著一顆慈愛的心，諄諄善誘地教導孩子，有利于營造這種中等愉快的心境，讓孩子在輕松愉快的環境下接受新知識，學習新的技能，塑造自己健康自信的性格。而后一種方法，不利于營造這種心境，還會使孩子緊張、焦躁、壓抑，久而久之， 還會導致孩子失去學習的興趣與積極性，發生性格上的扭曲與變異，而且變得自卑、畏 縮，還能妨礙積極、開放、散發性的思維方式的形成，思想變得消極，封閉、遲緩，創造性受到限制，不利于健全人格的形成。

　　母親在孩子“人格”塑造中起著決定性作用。平時，媽媽無論在潛意識里還是在言行上都是：“你太棒了！”“你真聰明！” “沒想到你這么棒！”那么孩子在潛意識里會覺得：“我很棒！”“我很棒！”積極的心態會使孩子越來越棒。假如你常說：“你 真笨！”“傻瓜！”那么孩子心里接受了這 些消極、負面的意念，慢慢地就可能真的變成一個笨而傻的孩子。

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