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　　因?yàn)殂戙懸呀?jīng)1歲半了，可以自己玩了，一個(gè)人玩起來也很高興。所以我經(jīng)常讓銘銘坐在客廳的地毯上玩他喜歡的玩具，讓小王坐在他旁邊關(guān)照著。這時(shí)我好在自己的屋里，忙里偷閑打開電腦工作一會(huì)兒。

　　這天我告訴小王：“讓銘銘在客廳里玩積木，你在旁邊照看著他，我好抓緊時(shí)間趕一篇稿子。”不一會(huì)兒我聽見小王回到屋里一趟，很快就出來了。小王對(duì)銘銘說：“阿姨坐在沙發(fā)上，一邊看書，一邊看著你玩?！笨蛷d里傳來了銘銘玩玩具時(shí)發(fā)出的嘟嘟囔囔的聲音。

　　“阿姨，你看——”銘銘突然叫小王。

　　“噢！我看到了，搭得不錯(cuò)。”我聽到小王一邊翻書，一邊敷衍的回答聲。

　　不一會(huì)兒，我又聽到銘銘大喊：“阿姨，你看看——”

　　“哦！我看到了，搭得不錯(cuò)。”聽得出，小王還是心不在焉地回答。

　　又待了一會(huì)兒，銘銘大叫起來：“尿尿——”只聽見小王立馬說：“銘銘，千萬(wàn)不要尿到地毯上，阿姨帶著你去衛(wèi)生間。”因?yàn)檫@時(shí)銘銘還需要阿姨幫助他脫下褲子(有褲扣)。而且銘銘有的時(shí)候因?yàn)樨澩妫３１镏蚨岵坏蒙闲l(wèi)生間，可是一旦說要尿的話，往往已經(jīng)控制不住，尿就順著褲腿流下來了，因此會(huì)尿濕了褲子。我趕緊出來，只見小王拉著銘銘朝衛(wèi)生間跑去，進(jìn)了衛(wèi)生間半天聽不見銘銘尿的聲音，只聽見小王說：“銘銘，你怎么不尿呀？”

　　銘銘說：“不尿！”

　　“不尿，你干嗎說要尿尿！騙阿姨！”小王嗔怪地說。

　　我對(duì)小王說：“他剛尿完，怎么還能尿，他這是逗你呢！”

　　“這么點(diǎn)的小人兒就學(xué)會(huì)說假話了！”小王感嘆地說。

　　“肯定是因?yàn)槟銊偛艣]有關(guān)注他，只顧了自己看書，盡敷衍他，所以他才說謊希望引起你的關(guān)注?！蔽覍?duì)小王說。

　　“嗨！我想他一個(gè)人玩得挺好，我就在一邊看你昨天讓我看的那本雜志了。張大夫，銘銘是不是現(xiàn)在開始學(xué)說謊了？”

　　“現(xiàn)在孩子說謊的目的是讓你關(guān)注他，或者希望你與他一起玩，所以他才這樣說的，嚴(yán)格上說，這不應(yīng)該算是謊言，更不是他有意識(shí)地撒謊，他現(xiàn)在可不懂得什么是謊言、假話。”于是我給小王講了起來：

　　“1歲半的孩子思考問題是以自我為中心，進(jìn)入了第一反抗期，并且出現(xiàn)驕傲和自豪的情緒，孩子喜歡顯示自己的力量和成功，容易出現(xiàn)逆反心理。孩子在與外界接觸的過程中通過自己不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累生活經(jīng)驗(yàn)，來滿足自己在物質(zhì)生活上和情感上的需要，進(jìn)一步融入這個(gè)社會(huì)中去。他需要家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)注，同時(shí)孩子也在揣摩用哪種方式能夠獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛，因此就出現(xiàn)了諸如吃飯時(shí)要求大便，睡覺前要求小便的行為。通過幾次實(shí)踐，他發(fā)現(xiàn)只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)圍著自己轉(zhuǎn)，自己才被關(guān)注，因此他很樂意重復(fù)去做，以達(dá)到自己的目的。由于孩子的認(rèn)知水平的限制并不懂得他說的這些話是假話，是騙人的，而且也不會(huì)準(zhǔn)確地把握自己需求的表達(dá)方式，因此孩子出現(xiàn)這種行為就不足為奇了。

　　“你是用自己成人的觀點(diǎn)和思維來理解孩子，這樣無(wú)形中就給孩子的行為上綱上線了，這可對(duì)孩子是不公平的。如果我們分析孩子這樣說的目的是引起別人對(duì)自己的關(guān)注，因此就需要我們更要主動(dòng)去關(guān)注孩子，并及時(shí)地與他溝通和交流。不要責(zé)備孩子，也不要說他撒謊。如果反復(fù)強(qiáng)調(diào)他是在欺騙人，這樣做的結(jié)果只能進(jìn)一步強(qiáng)化他去說謊，并發(fā)展到有意識(shí)地去撒謊；如果我們假裝毫不理會(huì)他的這類謊言，進(jìn)一步淡化這類謊言的行為，逐漸就會(huì)削弱或消退這種行為。以后隨著孩子認(rèn)知水平的提高，家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)，這種所謂的謊言就會(huì)消失。”

　　同時(shí)，我也告訴小王，從現(xiàn)在開始，我們更要注意自己的言行，無(wú)論以后我們做任何事情，一定要注意對(duì)孩子的影響。不能當(dāng)著孩子的面撒謊，盡管有時(shí)是一些善意的謊言，都不要當(dāng)著孩子的面講，孩子的模仿性是很強(qiáng)的。

　　這么小的孩子還不能分辨什么是善意、什么是惡意，他們還不具備道德意識(shí)，對(duì)事物好惡判斷標(biāo)準(zhǔn)就是自己親近的人對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)家長(zhǎng)的任何做法，包括謊言都會(huì)照收不誤。雖然有的時(shí)候孩子不會(huì)馬上表現(xiàn)出來，但是對(duì)孩子的影響是潛移默化的，一旦遇到適合的土壤，謊言就會(huì)很自然地在孩子身上表現(xiàn)出來。有的時(shí)候家長(zhǎng)看到自己的孩子開始會(huì)撒謊了，既感到很著急，也感到很苦惱，總想找出孩子學(xué)會(huì)撒謊的根源，其實(shí)往往根子可能就出在家長(zhǎng)自己身上。

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