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　　2歲左右的寶寶，熱衷于記各種事物的名稱，他們"第一期的問(wèn)題階段"開始了。無(wú)論碰到什么，都會(huì)問(wèn)“這是什么呀，那是什么呀？”他們的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，基本不會(huì)出現(xiàn)回答不上的情況，可是他們喜歡不停的重復(fù)，明知故問(wèn)，開口就問(wèn)，反復(fù)地問(wèn)，問(wèn)的直叫當(dāng)父母的直想大呼“救命?。　?/p>

　　其實(shí)，寶寶是在用提問(wèn)的方法來(lái)幫助他們記憶，這是他聰明的一種表現(xiàn)，父母心里應(yīng)該覺得高興才是。把握寶寶主動(dòng)認(rèn)知世界的機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，好好的回答寶寶的問(wèn)題，這也是難得的意義非凡的親子時(shí)光。

　　所以，面對(duì)寶寶的十萬(wàn)個(gè)為什么，態(tài)度上有“四不要”，方法上有“四要”。

　　在態(tài)度上：不要不予理會(huì)，不要覺得不耐煩，不要敷衍了事，更不要挖苦孩子。

　　在方法上：要偶爾的裝裝糊涂，要配合寶寶反復(fù)做相同的回答，要經(jīng)常性的反問(wèn)孩子，要充滿樂(lè)趣的問(wèn)答方式。

　　偶爾的裝糊涂，不要所有的問(wèn)題，都以直接回答的方式來(lái)告訴孩子，而可以慢慢啟發(fā)孩子的思維，來(lái)幫助他想到問(wèn)題的答案。有個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)一個(gè)其實(shí)他見過(guò)的東西，可是他想在父母那里尋求一種確認(rèn)，這時(shí)，用啟發(fā)思維的方式，來(lái)幫助他回憶。比如，寶寶指著花生問(wèn)，這是什么呀？媽媽可以裝裝糊涂，這樣說(shuō)：這是什么呢？媽媽也想不起來(lái)了，但是我們?cè)谝槐緯峡催^(guò)的，叫l(wèi)eo's new pet.leo的hamster躲在沙發(fā)下不出來(lái)，是拿什么把他引誘出來(lái)的呀？這時(shí)寶寶會(huì)眼前一亮，和寶寶一起重溫一遍故事，他不僅會(huì)對(duì)花生這個(gè)詞加深了印象，還覺得這樣的學(xué)習(xí)真是非常有樂(lè)趣。

　　配合寶寶反復(fù)做相同的回答：寶寶反復(fù)的提問(wèn)，是因?yàn)樗麄冞€不確信已經(jīng)完全記住，因此，當(dāng)寶寶反復(fù)的問(wèn)同一問(wèn)題，不要說(shuō)“剛剛我告訴過(guò)你的呀”，而要更加清楚地回答，幫助寶寶加深對(duì)事物的印象。

　　經(jīng)常性的反問(wèn)孩子：反問(wèn)孩子，“你覺得是什么呢？”，可以啟發(fā)寶寶去思考，發(fā)揮他的想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。更重要的是，很多時(shí)候，孩子只是沒有信心把他的答案說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子自己來(lái)回答問(wèn)題，也是培養(yǎng)孩子自信的方法。真正的親子互動(dòng)，不是一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。而是雙方之間有問(wèn)有答，這樣才會(huì)讓親子時(shí)間充滿樂(lè)趣。

　　充滿樂(lè)趣的回答方式：兩歲寶寶提出的問(wèn)題，不能以大人的方式來(lái)回答。比如，他要問(wèn)你熊貓是什么啊？那父母不能從大人的角度想要專業(yè)的回答這個(gè)問(wèn)題。而要從寶寶所了解的，和感興趣的方面著手，可以簡(jiǎn)單的說(shuō)：熊貓是喜歡吃竹子，喜歡爬樹，喜歡睡覺，喜歡翻跟斗的動(dòng)物，他一天可以吃很多的竹子，他睡覺的樣子很可愛，他翻跟斗的時(shí)候就像皮球一樣在地上滾動(dòng)。。。。配合肢體動(dòng)作，加上夸張的語(yǔ)言，一下子就讓熊貓的形象在寶寶眼里活躍起來(lái)。

　　鼓勵(lì)寶寶積極提問(wèn)，認(rèn)真回答寶寶的問(wèn)題，淳淳善誘，啟發(fā)寶寶的思維，在快樂(lè)的一問(wèn)一答中享受美好的親子時(shí)光，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶的十萬(wàn)個(gè)為什么，不是一件羅嗦和讓人不耐煩的事情，而是寶寶送給自己的又一個(gè)天真可愛的禮物。

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