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　　對(duì)愛黏人的“00后”孩子和愛焦慮的“80后”父母進(jìn)行關(guān)注并連續(xù)報(bào)道后，許多“80后”的家長(zhǎng)都開始反思所承擔(dān)的角色扮演。成都市第十六幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊曉春在與今年新生家長(zhǎng)交流后指出——雖然在“80后”的成長(zhǎng)記憶里，父母經(jīng)常都是一個(gè)唱“紅臉”，一個(gè)唱“白臉”，但今年“80后”首次成為幼兒園新生家長(zhǎng)的主流時(shí)，他們扮演的家長(zhǎng)角色早已不像過(guò)去那么簡(jiǎn)單，而是要理性、感性相搭配，幫助孩子順利進(jìn)行心理斷奶。

　　接送孩子要分工 理性家長(zhǎng)送感性家長(zhǎng)接

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)的角色究竟是如何扮演？楊曉春告訴記者，從前父母經(jīng)常都是一個(gè)唱“紅臉”、一個(gè)唱“白臉”，“這種管孩子的老方法有一定效果，但是并不科學(xué)。我們提倡父母雙方都要充分發(fā)揮對(duì)孩子的影響，無(wú)論嚴(yán)肅還是溫柔，其實(shí)都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行‘管’和‘教’。”

　　楊曉春舉了個(gè)例子說(shuō)明家長(zhǎng)角色搭配的重要性，比如孩子第一次才來(lái)幼兒園時(shí)，很多孩子都會(huì)一直哭，不讓家長(zhǎng)走。“早上送孩子，盡量挑家庭成員中比較理性的家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)，這樣能夠及時(shí)切斷不舍情緒，既能讓孩子較快地放棄糾纏，也更有助于老師將孩子的情緒帶入到幼兒園的情景中；而到了下午，可以由感性、或者是跟孩子更親近的家長(zhǎng)來(lái)接，回家路上多與孩子聊天、溝通，對(duì)孩子的情緒疏導(dǎo)也更有利。”

　　助孩子心理斷奶 別怕為孩子成長(zhǎng)“買單”

　　“80后”家長(zhǎng)呂邱紅談起自家小孩黏人時(shí)一臉無(wú)奈。她說(shuō)，3歲的兒子在家享受的“待遇”非常高，即使兒子有時(shí)候不用說(shuō)話，只需一個(gè)眼色，爺爺奶奶都曉得他想要什么，也會(huì)很快滿足他。“家里的老人都很遷就孩子，導(dǎo)致孩子都3歲了還很黏人！”

　　“孩子入學(xué)，是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要‘放手’學(xué)會(huì)信任老師、信任孩子，才能讓孩子真正從心理上斷奶。”對(duì)于家長(zhǎng)的擔(dān)憂，楊曉春認(rèn)為，家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備別怕為孩子成長(zhǎng)“買單”，放手讓孩子自己做學(xué)校里的事情，在具體做的過(guò)程中，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快。另一方面，家長(zhǎng)在家也不能“放縱”孩子，應(yīng)該從作息時(shí)間、飲食規(guī)律、生活習(xí)慣上配合幼兒園，幫助孩子盡快心理斷奶。

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