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　　孩子從2歲開始，就已經(jīng)開始意識到自己的力量并學(xué)會(huì)利用這一力量去爭取某些自己想要的東西了。于是，爭搶開始了……在這個(gè)過程中，家長扮演的是怎樣的角色？你知道爭搶背后的“玄機(jī)”嗎？

　　隨著自我意識的發(fā)展，孩子逐漸意識到自己的力量了，但對這種力量強(qiáng)度的確認(rèn)，往往是通過與他人較量的過程中完成的，“搶東西”便是達(dá)到這種目的的最佳體驗(yàn)。

　　寶寶愛上搶東西

　　“媽媽，你跟我搶書。”

　　“媽媽，你跟我搶餅餅”

　　“媽媽，你跟我搶衣服”

　　……

　　兩歲以后，寶寶似乎越來越熱衷這樣的游戲，有時(shí)候讓媽媽搶的是實(shí)物，有時(shí)候則是虛擬的動(dòng)作。比如，寶寶把兩只小手指捏在一起，告訴媽媽，那就是需要搶的“餅餅”……

　　面對寶寶的這些請求，很多家長都會(huì)覺得很傻很無聊而不去配合。但是，如果你加以配合，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小家伙很認(rèn)真地對待！就像真正遇到“強(qiáng)盜”一樣，時(shí)而躲躲閃閃地護(hù)著，時(shí)而認(rèn)真地抓住東西跟你“拉鋸”。假如你故意搶不過他，小家伙就會(huì)一臉得意，仿佛自己變成了“大力士”一樣；假如你不依不饒，很“賣力”地跟她搶過來，小家伙倒也能甘拜下風(fēng)……

　　你會(huì)允許孩子的爭搶行為嗎？

　　現(xiàn)在多數(shù)家庭就一個(gè)孩子，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛。這很容易讓孩子形成隨心所欲“自我為中心”的心理定勢。孩子們衣食無憂，要啥有啥，非常缺乏分享和爭搶的機(jī)會(huì)。雖然孩子和大人之間也會(huì)遇到互動(dòng)的情況，但大人們總是以“照顧者”的身份出現(xiàn)，別說不會(huì)跟孩子去爭搶，甚至可能連分享都沒有，“你吃吧，爸爸不吃”。有時(shí)候孩子主動(dòng)將好吃的好玩的跟大人分享，大人都會(huì)一臉滿足地說“你自己吃吧”。

　　好不容易遇到跟別的小朋友爭搶東西的機(jī)會(huì)，大人趕忙過來勸阻：“你乖，真懂事，你先讓他玩一會(huì)好嗎？”還沒等他想好，就把玩具給了另一個(gè)寶寶。另一個(gè)寶寶的媽媽也對寶寶說：“快說謝謝呀！”看似解決了寶寶之間的矛盾，其實(shí)寶寶這時(shí)的行為真是自愿的嗎？如果不愿意分享，就可能遭來媽媽一連串孩子很難理解的“說教”了。

　　其實(shí)，沒有爭搶的經(jīng)歷，孩子也不會(huì)真正懂得分享。如果沒有捍衛(wèi)自己所有權(quán)的經(jīng)歷，也就不能設(shè)身處地去理解和尊重別人的多有權(quán)。只有在反復(fù)的爭搶和分享中，孩子才能體會(huì)到堅(jiān)持和放棄，體驗(yàn)到遺憾和滿足，積累到自主自決的經(jīng)驗(yàn)。這些東西，是不能通過家長的說教灌輸給孩子的。

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