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　　玩，在北美教育中有獨特地位。學(xué)習(xí)從玩開始，在玩中發(fā)現(xiàn)并拓展自己的興趣。有興趣才有內(nèi)在動力，有內(nèi)在動力才可能有所成就。

　　安妮在學(xué)校的課程內(nèi)容很豐富，但是問她一天都上什么課了，她往往是說了一堆，但讓我一頭霧水。問她有沒有課程表，她也說不清楚。感覺加拿大的小學(xué)課程設(shè)置不像我們國內(nèi)，一堂課45分鐘，一天幾堂什么課很清楚。

　　正好有一位博友說想知道加拿大孩子的作息時間表，于是我就想看看有沒有課程表。在教室里沒發(fā)現(xiàn)，就問了安妮的老師。老師說沒有統(tǒng)一的，每周都不一樣。非常感謝這位老師，在我問過之后，專門準(zhǔn)備了下周的課表給安妮帶回家來，于是就有了下面這張照片。　　　在這張課表中，我們發(fā)現(xiàn)有一個Centres的時間。這是固定的15分鐘時間，用來在教室內(nèi)玩玩具。每個教室都有很多玩具，有些是團隊合作性的玩具，還有LEGO之類的拼插玩具。孩子可以自由選擇伙伴。有的時候外面天氣不好，Recess 的時間也可以做這個活動。這是孩子們非常喜歡的時間。

　　記得安妮小時候在國內(nèi)上幼兒園的時候，曾經(jīng)有一家德國的玩具廠商準(zhǔn)備進(jìn)入中國市場，委托我?guī)滋锥嗳撕献黝愋偷耐婢呓o幼兒園。當(dāng)時幼兒園的反應(yīng)很冷淡，覺得這種類型的玩具不好操作。看到安妮加拿大的教室，我才明白，原來這種多人游戲類的玩具普遍地進(jìn)入幼兒園和學(xué)校，團隊合作是孩子們每天都要學(xué)習(xí)的功課，玩具其實也是教材。下面是學(xué)前班和一年級教室的部分玩具

　　此外，數(shù)學(xué)課、單詞課、圖書館課等各種內(nèi)容中，都會用游戲的方式，訓(xùn)練加減法、訓(xùn)練單詞拼寫以及講故事等。應(yīng)該說，寓教于樂在北美孩子的課程內(nèi)容中已經(jīng)被體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　課堂上有游戲，課下的作業(yè)很多也都是涂涂畫畫的作業(yè)。就像前面說的科學(xué)課一樣，很多單詞拼寫甚至作文課，都是畫一個圖，然后配上一句文字說明。就這樣積少成多，逐漸變成寫一段甚至一頁。但是即使寫再長的文章，圖文并茂都是基本要求，即使是七年級孩子的作業(yè)很多也都是用圖來說明的。也因此，孩子們覺得作業(yè)就是玩。玩中學(xué)還真不是一句空話。

　　除了教室內(nèi)的游戲時間，還有一個Recess也就是戶外活動時間，所有學(xué)生都必須到外面去玩。溫哥華雨季的時候陰雨綿綿，但除非下大雨或者大雪，否則都要到室外去活動。一般每天有兩次Recess時間，一次是上午15分鐘，一次是中午吃完飯45分鐘。如果天氣好，班級之間還會輪換在其他時間出去活動。總之，加拿大非常重視孩子的戶外活動，可能的情況下都要“趕出去”。所以經(jīng)常可以看到冒著小雨在外面踢球的孩子

　　戶外活動一般統(tǒng)一由一兩位老師負(fù)責(zé)監(jiān)護所有的孩子，除個別有孩子挨欺負(fù)之類的事情可以找老師處理外，基本上都是孩子們自己玩。上面這個Monkey bar就是孩子們特別喜歡的器械。安妮癡迷了兩年，手被磨出了厚厚的繭子，甚至都起了血泡，也還是興趣不減。這和我們國內(nèi)校園的大型正規(guī)競技類體育器材相比感覺真是太不一樣了。

　　有時候帶小寶在學(xué)校操場玩，會碰到一撥一撥的老師帶著自己班級的孩子來玩，一般都是10分鐘左右。剛開始圍繞 Playground 跑2~4圈或者玩一個全班人人參與的追逐人的游戲，然后開始自由活動，最后老師一聲哨子或者呼喊，大家排隊回教室。感覺這就是課間休息了，各班老師自己安排什么時間出來活動。

　　除了每天固定的一個小時戶外活動(上午15分鐘、午餐后45分鐘)，每周三次體育課，還有像上一條說的那種不確定的課間戶外活動時間。這些時間讓孩子們能充分地玩開了。

　　說到玩，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：國外的小學(xué)都有數(shù)量不少的秋千。不管多大的孩子，甚至是七年級個頭比我還高的大小伙子們，下了課也會去爭搶秋千，當(dāng)然了，他們那玩法就更高級了。想起國內(nèi)的秋千卻很少，一般只有小小孩才玩，這也是非常大的差異呢。

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