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　　行為現(xiàn)象11不合群

　　典型表現(xiàn)

　　　孩子不喜歡跟小朋友玩，也不知道如何交往。

　　成因

　　1　交往敏感期前的正常表現(xiàn)。對(duì)于2歲之前的孩子來說，不合群往往是交往敏感期之前的正常表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子，尚處于平行游戲階段，雖然喜歡跟小朋友一起玩，但往往只是被一個(gè)共同的玩具或游戲吸引而已，很難跟同伴發(fā)生實(shí)質(zhì)性的交往行為。

　　2　缺乏同伴交往的積極體驗(yàn)。對(duì)于三四歲的小朋友而言，由于此時(shí)的他們已經(jīng)進(jìn)入交往敏感期，理論而言應(yīng)該已經(jīng)對(duì)同伴交往產(chǎn)生興趣，如果仍然喜歡獨(dú)來獨(dú)往，就可以考慮是否由于家長平時(shí)給孩子提供的同伴交往機(jī)會(huì)太少，孩子無從建立對(duì)同伴交往的積極情感體驗(yàn)，自然難以產(chǎn)生對(duì)交往的興趣。

　　3　過分保護(hù)，交往技能不發(fā)展。有的孩子，雖然平時(shí)不乏交往機(jī)會(huì)，也到了喜歡交往的年齡，卻依然不善于與小朋友交往。家長就可以反思一下，是否平時(shí)過多地干預(yù)了孩子的交往，致使孩子沒有在獨(dú)立的交往中鍛煉交往技能的機(jī)會(huì)。

　　4　孩子性格內(nèi)向，沒有勇氣交往。

　　對(duì)策建議

　　1　提供交往機(jī)會(huì)，但給孩子適應(yīng)的時(shí)間。對(duì)于那些平時(shí)缺乏交往體驗(yàn)的孩子來說，家長有必要給他們提供交往的環(huán)境，讓孩子有在交往中體驗(yàn)交往樂趣、習(xí)得交往技能的機(jī)會(huì)。可能最初給孩子創(chuàng)造條件時(shí)，孩子會(huì)比較茫然，特別是對(duì)于內(nèi)向的孩子來說，往往很難跨出第一步，此時(shí)的家長，千萬不要操之過急，給孩子適應(yīng)的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

　　2　不干涉孩子的交往，給孩子在實(shí)踐中成長的機(jī)會(huì)。在孩子交往過程中，家長要懂得放手，即使孩子吃點(diǎn)兒小虧，只要孩子不過來求助或者沒什么危險(xiǎn)，就要沉得住氣，給孩子自己解決問題的機(jī)會(huì)。甚至，即使孩子過來求助的時(shí)候，也可以反問孩子該怎么辦，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決交往沖突。

　　3　給孩子提供糖果、玩具等有助于孩子結(jié)交朋友的條件。孩子最初的交往行為，往往是受到糖果、玩具等實(shí)物吸引產(chǎn)生的，雖然這些事物只是十分幼稚的交往紐帶，但對(duì)于孩子啟動(dòng)自己的交往之旅來說，卻常常有著重要意義，經(jīng)由這些實(shí)物建立的友誼，會(huì)讓孩子對(duì)同伴交往產(chǎn)生最初的積極情緒體驗(yàn)，從而形成對(duì)交往的積極態(tài)度定勢(shì)。另一方面，因?yàn)閷?shí)物帶來的友誼往往是短暫的，當(dāng)實(shí)物失去對(duì)同伴的吸引力時(shí)，也會(huì)逼著孩子想辦法探索其他可以建立友誼的東西或行為，這對(duì)交往技能的發(fā)展大有裨益。

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