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　　媽媽給4歲的暖暖穿鞋子，暖暖突然說了一句：“你弄疼我的腳了，壞媽媽！“媽媽先是一愣，然后馬上意識到暖暖已經進入語言敏感期了。她沒有生氣，而是平靜地說：“鞋子穿好了，我們可以出去了。“看到媽媽對她的咒罵沒有反應，暖暖似乎不太甘心，她繼續重復道：“壞媽媽！壞媽媽！“媽媽就像沒有聽到暖暖的話一樣，牽起暖暖的手往外走。暖暖忍不住了，站到媽媽面前說：“我在說壞媽媽呢！”

　　媽媽依舊平靜地說：“媽媽聽到了，我們去超市吧。”看到媽媽一直都沒有什么反應，暖暖覺得這個游戲不怎么好玩，于是就放棄了。

　　當孩子喜歡說詛咒的話時，我們可以像這位媽媽一樣進行冷處理。當孩子發現這些話不能引起父母的反應時，就會覺得無趣，自然就不喜歡說了。

　　自我反省，尋找粗話的源頭

　　孩子講粗話一定是從哪里學到的，我們應從孩子所處的環境出發，尋找“粗話”的源頭。我們和孩子相處的機會最多，我們的語言習慣也很容易影響到孩子。身為父母，我們應該首先反省自己有沒有說“粗話”的習慣，有則改之，無則加勉，要努力為孩子創造一個純凈的語言環境。

　　試著用良好的語言去回應孩子

　　當孩子說“粗話”的時候，我們除了盡量漠視孩子的詛咒之外，還可以嘗試用良好的語言去回應孩子。

　　例如，孩子不高興的時候可能會說“臭爸爸”，這時爸爸可以回應一句：“我不是臭爸爸，是香爸爸，就像你一樣香噴噴的！”這時孩子就有機會去重復新的、好的句子。

　　悄悄話—孩子語言敏感期的特殊表現

　　孩子用無聲的悄悄話感受語言魅力，配合孩子，與孩子一起想象爸爸在沙發上看電視，4歲的兒子跑過來，湊到爸爸耳邊說了一陣悄悄話。

　　兒子說完后，滿臉期待地看著爸爸問：“爸爸，您聽明白了嗎？”

　　爸爸茫然地搖搖頭說：“沒有聽到你說的什么。”

　　于是，兒子又趴在爸爸肩頭繼續說，爸爸還是沒有聽到，他回頭看了兒子一眼，發現兒子只是嘴唇在動，根本就沒發出任何聲音來。

　　兒子“說”完后，又問：“爸爸，這次您聽明白了嗎？”

　　爸爸心想：如果再說“沒聽明白”，兒子一定會繼續“說”悄悄話。于是，爸爸點點頭，很認真地說：“嗯，這次我聽明白了！”兒子聽了很高興，又跑去其他地方玩了。

　　隨著孩子使用語言次數的增多，他會發現語言有很多種表達方式，可以平靜地說，可以大喊大叫，還可以趴在耳邊悄悄地說。

　　他會發現，當和人說悄悄話的時候，人和人之間的距離更近了，而關系似乎也變得更加親密了。于是，他愛上了說悄悄話。“悄悄話”是三四歲孩子探索語言魅力的一種方式，也許他趴在我們耳邊許久，卻什么也沒說。但當他問我們“聽到了嗎”時，如果我們的回答是否定的，他就會繼續剛才的動作，直到得到肯定的回答為止。

　　我們應了解孩子的這種心理，在他喜歡說悄悄話的敏感期，主動配合孩子，和他一起體會語言的神秘感。

　　耐心傾聽孩子的悄悄話

　　當孩子和我們說悄悄話的時候，也許我們正在看電視、看書或者在工作。但是，我們不要因此而對孩子表現出不耐煩的態度。當他很神秘地趴在我們耳邊嘀咕什么的時候，我們要及時做出傾聽的表情和姿勢，還可以適當地表示出一種神秘感。

　　當孩子詢問是否聽見的時候，我們可以笑著點點頭表示聽到了。如果沒有聽到，我們可以鼓勵孩子大點兒聲再說一次。

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