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　　全腦開發(fā)的關鍵時程─基礎能力培養(yǎng)篇

　　所謂潛能開發(fā)，就從陪孩子玩開始！專家指出，坊間業(yè)者看準了父母親“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，為了推銷課程或教材，常會濫用“潛能開發(fā)”真正用意。其實年紀過小的小朋友，還沒有真正培養(yǎng)好認知、協(xié)調與持續(xù)力，如果硬塞給小小孩一堆訓練，成效不見得好！

　　她強調，孩子的腦力開發(fā)，最好的訓練者就是父母，最棒的訓練場所就是家里，“任何昂貴的訓練課程，都比不上緊密的親子互動”。儲瑄表示，對于1歲以前自主行為還不強的小孩，家長可依照孩子此時的生理、心理、體能及智能發(fā)展狀況，給予最基本的刺激訓練，有助于后序行為發(fā)展與潛能開發(fā)。

　　面對孩子的左右腦啟蒙與開發(fā)，可順應孩子不同年齡的認知行為特征發(fā)展，訂定合宜基礎能力訓練時程：

　　左右腦開發(fā)關鍵時程訓練

　　階段 第一階 第二階 第三階 第四階 第五階 第六階 第七階

　　年齡 約出生至3～4個月 /約3～4個月至7～8個月 /約7～8個月至1歲左右/ 約1歲至1歲半左右 /約1歲半至2歲左右 /約2歲至2歲半左右/ 約2歲半左右至3歲半

　　一般發(fā)展 從出生肢體協(xié)調不佳的狀況到腰部有力，能夠坐起，是認知發(fā)展之關鍵開窗期（windows of opportunity）或稱機會之窗。 /

　　從腰部有力能夠坐起到四肢漸趨協(xié)調有力，能蠕爬，同時視功能開始搜索，聽功能漸趨敏銳。/

　　從蠕爬到四肢協(xié)調爬行，同時視、聽功能愈趨敏銳，社會覺明顯展現(xiàn)。/

　　從爬行到扶物站立或不穩(wěn)定行走，同時學習功能愈趨敏銳，記憶功能展現(xiàn)。能說二字文或無文法小短句。/

　　從不穩(wěn)定行走到穩(wěn)定行走，同時學習及記憶功能愈趨敏銳，能說小短句或中短句。/

　　穩(wěn)定行走且四肢協(xié)調，同時學習及記憶功能愈趨敏銳，思考及分析功能展現(xiàn)，能說中短句或長句。/

　　追趕跑跳碰四肢協(xié)調，同時學習及記憶功能愈趨敏銳，思考及分析功能展現(xiàn)，且能用言語溝通。/

　　啟蒙重點

　　設定在智能提升、體能訓練及社會覺適應等。/

　　設定在智能提升、體能訓練及社會覺適應等。/

　　設定在智能提升、體能訓練、情意教育及社會覺適應等。/

　　設定在情緒教育、智能提升、大小肌肉訓練、生活自理能力練習、情意教育及社會覺適應等。/

　　設定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓練、生活自理能力練習、情意教育及社會覺適應等。/

　　設定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓練、生活自理能力練習、大小便訓練，情意教育及社會性發(fā)展等。/

　　設定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓練、生活自理能力練習、大小便訓練、情意教育及社會性發(fā)展等。

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