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    1歲以后的寶寶，雖然還不大會做事，但卻充滿了做事的欲望，如幫助成人拿拖鞋，拿筷子，模仿成人干家務等。寶寶可能把碗筷摔在地上，弄得滿地飯菜，在家長看來簡 直是一團糟，到處添亂。孩子卻自我感覺：“我真了不起，我會干活了！”孩子想做事的欲望就是父母應當珍惜的教育契機。父母應利用好這些契機培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。

　　孩子學習生活自理技能的機會很多，日常生活飲食起居，幾乎處處都有可以讓孩子 做的事。例如，他一旦學會了用勺子盛飯， 就喜歡不斷地練習這一技能。隨后你就要教 他學習飯后擦嘴，拿杯子喝水。學習穿衣，先學習脫衣褲、鞋、襪，再學習系和解紐 扣、扣紐扣。游戲時，教他自己拿取玩具，收拾玩具等。

　　孩子做得不好是情理之中的事情，最重 要的是讓孩子“動手做”。通常孩子并不覺 得重復練習是一件單調(diào)的事，對做事的結(jié)果 也沒有大人那么關(guān)心，因此如果做壞了，他并不會氣餒，對他來說，不停地做事的過程才是重要的。在孩子做得不好或做錯的時 候，父母不要隨便批評孩子，更不能說“別搗亂”“你真笨”“滾開”等，負面的批評 將會使孩子失去自尊心和積極性。作為家長要冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，用溫和的態(tài)度耐心地進行指點，多做示范，多讓孩子練習，看到孩子的一點微小進 步即給予鼓勵，在孩子成功時和他一起分享 快樂，使孩子實實在在地感受到父母對他的 關(guān)心和支持。一個生活自理能力發(fā)展良好的 孩子，常受成人的贊揚，會有較強的獨立性 和自信心，行為表現(xiàn)也顯得愉快、有激情。拿父母最為煩惱的吃飯問題來說，較早學會自己吃飯的孩子往往能高高興興地吃飯，也不愛挑食。

　　有些孩子剛開始學做事時積極性很高，但遇到了困難也會產(chǎn)生畏難情緒。所以在孩子開始做事時，父母的責任是用 敏銳的眼睛觀察孩子，必要時支持一下，或?qū)嶋H示范一下，而不要喋喋不休地說教。讓孩子自己在探索中糾正偏差。孩 子可能會由于怎么努力也做不好而喪失信心，做事的熱情大 打折扣。父母要適時示范，或在關(guān)鍵的地方悄悄地幫一下，并說：“你成功了！”“你真棒！”父母要鼓勵孩子堅持下去，不要輕易放棄，隨時注意培養(yǎng)孩子獨立的意識和毅力，孩子就會越來越棒。

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