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　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是在感覺方面還是在運動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比，大腿和胳膊就顯得十分“纖細(xì)”了。

　　僅僅是管轄大拇指運動的區(qū)域，就幾乎相當(dāng)于大腿運動區(qū)的10倍！所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是啊，如果孩子的手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也會更加開闊。

　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時不要強行干預(yù)。當(dāng)孩子3個月時，他就會抓玩具了，此時需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)系起來。如讓孩子“抓撓”；伸出食指表示“1”；雙手鼓掌做“歡迎歡迎”；等等。

　　10個月時，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體。1歲以后，讓他學(xué)做“你拍一，我拍一，兩個小孩做飛機……”的拍手游戲。在孩子1歲左右，可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動作，讓他拿起小積木，將兩塊疊在一起。1歲半時，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服、收拾玩具。

　　當(dāng)媽媽做事時，可讓孩子“幫忙”，媽媽理床，寶寶拉床單；媽媽擺碗，寶寶放筷子；媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢；媽媽包餃子，給寶寶一小塊面，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩。每個孩子都會興致勃勃地“參加勞動”的，在活動中，孩子會感受成功，得到樂趣。

　　許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運動、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用。最傳統(tǒng)的搭積木、捏橡皮泥和新開發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能，家長可先給孩子示范一下，然后就讓孩子盡情去想，不必按說明書的要求去玩。

　　在孩子兩歲后，媽媽還應(yīng)該抽出一點時間和孩子一起搞一些小制作，這對促進(jìn)孩子手的靈巧性進(jìn)而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都大有益處。

　　1.折紙

　　拿一張稍厚的紙，媽媽先折成一條小船(也可以是小狗、小鶴、小衣服等)，讓孩子看怎么折，然后讓寶寶涂上顏色。寶寶在學(xué)折時，開始會動作笨拙，媽媽不要著急，當(dāng)孩子對折紙時，兩邊不對稱，媽媽可幫他一下；當(dāng)紙邊翹起，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉，還可以當(dāng)游戲時的“道具”。

　　2.制作

　　在孩子兩歲半時，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了。買一把圓頭、塑料柄的小剪刀，讓孩子先學(xué)剪直線，然后同媽媽一起搞一些小制作。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘，剪一剪，孩子一定會倍感快樂。

　　3.用筷子

　　讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時，可以讓他學(xué)用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手會更加靈活。

　　許多游戲，如拍手歌、夾豆子、穿線、套圈、拍球都會提高孩子手的協(xié)調(diào)與運動能力，學(xué)繪畫、學(xué)樂器也能大大提高手的靈巧性，為了讓孩子心靈手巧，年輕的父母一定要記住，多訓(xùn)練孩子的雙手。正如有位著名的教育家說過的那樣：“兒童的智力發(fā)展，體現(xiàn)在手指尖上。”

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