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　　每個孩子在出生以后，智能的呈現(xiàn)方式也不盡相同，有些只能在初期就已非常顯著，也有些是在孩子成長中不斷凸顯。

　　透過觀察每個項限的表格內(nèi)容，可以幫助家長了解孩子的傾向性能力(優(yōu)勢能力)的分布，以便適當(dāng)?shù)亟o予培養(yǎng)，讓孩子潛在的能力充分發(fā)揮。例如：一個孩子身體運(yùn)動只能有顯著優(yōu)勢，他一定在1歲以內(nèi)的坐、爬、走等身體大動作發(fā)育上早于同齡伙伴。隨著年齡的增長也會喜歡上使用剪刀、扣紐扣等精細(xì)動作的活動。而身體智能上的天賦，不僅讓孩子擁有靈巧的雙手，敏捷的肢體，還能對自己充滿自信。

　　孩子的行為表現(xiàn)

　　1 坐、翻身、爬、走等與之相關(guān)的身體動作早于同齡伙伴

　　2 雙手靈巧，能夠?qū)W會用剪刀、扣紐扣、綁鞋帶等精細(xì)動作

　　3 比同齡伙伴容易學(xué)會接球、拋球、跳繩、踏自行車等大肌肉運(yùn)動

　　4 體力充沛，活動量大，樂于跑跑跳跳

　　5 喜歡玩體力消耗大的游戲，跑步、跳馬等

　　6 喜歡舞蹈、體操等身體協(xié)調(diào)的活動

　　7 喜歡敲敲打打的玩具和游戲，工具箱、樂高玩具

　　8 肢體運(yùn)動敏捷靈活，并學(xué)習(xí)起來比同齡伙伴快速

　　9 對于某些肢體動作表現(xiàn)出特殊的興趣，舞蹈動作的學(xué)習(xí)、或是模仿他人動作

　　10 享受肢體運(yùn)動帶來的快樂和滿足感

　　日常指導(dǎo)方法：

　　1. 養(yǎng)成喜歡運(yùn)動得好習(xí)慣，經(jīng)常帶孩子到戶外活動。

　　2. 不要過度保護(hù)孩子，過于小心不讓孩子跑、跳或爬高，反而剝奪了孩子練習(xí)的機(jī)會。在安全的活動場所中，應(yīng)該多鼓勵孩子去嘗試不同的運(yùn)動。

　　3.不要替孩子代勞太多，日常生活中鼓勵孩子生活自理，自己動手做；甚至可以鼓勵他們幫忙做家事。

　　4.有機(jī)會讓孩子觸摸不同材質(zhì)的東西，像海邊的沙子，花園里的泥土，增加孩子的觸覺刺激。即便洗澡時，也可以常換些不同的用具，如海綿、刷子等，同樣可增加孩子觸覺的靈敏度。

　　5.與孩子一起玩橡皮泥或是動手制作小手工品。

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