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　　爬行隧道游戲是進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一個(gè)好方法

　　女兒當(dāng)初在生銘銘時(shí)因?yàn)閷m縮乏力，雖然經(jīng)過兩天靜脈給予催產(chǎn)素進(jìn)行引產(chǎn)，但仍然不能誘發(fā)自己的宮縮，加上人工破膜已經(jīng)超過12小時(shí)，胎心此時(shí)也不太好，為了預(yù)防可能出現(xiàn)的感染、胎兒發(fā)生宮內(nèi)窘迫，我還是堅(jiān)決要求夜間值班醫(yī)生給女兒進(jìn)行了緊急剖宮產(chǎn)術(shù)。作為近40年的兒科醫(yī)生，我知道剖宮產(chǎn)對(duì)產(chǎn)婦和孩子的產(chǎn)后或?qū)矶伎赡軙?huì)帶來一系列的問題，但是當(dāng)時(shí)主要是保證母子二人生命安全，我迫不得已做出了這個(gè)決定。

　　事實(shí)證明我的這個(gè)決定是正確的，因?yàn)殂戙懗錾鷷r(shí)體重已經(jīng)大大超過了產(chǎn)檢和待產(chǎn)室醫(yī)生的估計(jì)，原來醫(yī)生估計(jì)胎兒體重3400～3500克，自然產(chǎn)是沒有問題的。實(shí)際上銘銘出生時(shí)體重為4130克。更要命的是臍帶還纏繞著孩子的前臂，并抓在孩子的手中，試想，如果堅(jiān)持自然產(chǎn)是很危險(xiǎn)的。

　　但是我非常清楚剖宮產(chǎn)兒在感覺學(xué)習(xí)和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方面存在著先天不足。近年來，一些剖宮產(chǎn)兒的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子似乎比別的孩子更加“活潑好動(dòng)”，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、做任何事情沒有長(zhǎng)性、愛哭鬧、情緒不穩(wěn)定、愛招惹人、不合群，食納差，飲食起居也沒有規(guī)律。去醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)什么健康問題，因此，家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子天性調(diào)皮、任性而沒有在意。直到孩子上學(xué)后出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，表現(xiàn)出一些異常行為，才引起家長(zhǎng)足夠的重視。經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生檢查認(rèn)為，發(fā)生以上問題主要是因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)造成的。雖然進(jìn)行了治療，但是由于這些孩子失去了早期及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行恢復(fù)治療的機(jī)會(huì)，發(fā)展到出現(xiàn)嚴(yán)重異常的行為問題，給孩子、家庭和社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，3～13歲的孩子大約有10%～30%不同程度地患有此癥，其中剖宮產(chǎn)兒占很大的一部分。因而不得不再一次重新認(rèn)識(shí)剖宮產(chǎn)。

　　什么叫“感覺統(tǒng)合”？

　　是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次分析、加工、整合后，并做出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界環(huán)境的刺激中和諧、有效地運(yùn)作。若人的大腦不能將各種傳來的感覺信息進(jìn)行分析和整合，使得機(jī)體做出的反應(yīng)與外界環(huán)境不相適應(yīng)，就會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　　為什么剖宮產(chǎn)兒容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)？

　　在陰道分娩的過程中，在限定時(shí)間內(nèi)胎兒的肌膚、胸腹、關(guān)節(jié)、頭部均受到宮縮有節(jié)奏的、逐漸加強(qiáng)的擠壓刺激和產(chǎn)道適度的物理張力的刺激，胎兒必須主動(dòng)地通過狹窄而屈曲的產(chǎn)道，這些刺激信息通過胎兒外周的感覺神經(jīng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，經(jīng)過大腦對(duì)這些信息進(jìn)行分析、加工、整合后發(fā)出指令，令胎兒整個(gè)身體以最佳的姿勢(shì)，最小的徑線，最小的阻力，即形成一個(gè)“圓柱體”，才能適應(yīng)產(chǎn)道各個(gè)平面的不同形態(tài)，順應(yīng)產(chǎn)軸曲線而下，最終娩出。在分娩過程中，胎兒接受了人類最早的，也是最重要的、強(qiáng)有力的、大約2小時(shí)的觸覺、本體覺和前庭覺的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程；尤其對(duì)胎兒頭顱的擠壓，激活了大腦的神經(jīng)細(xì)胞，這也是胎兒第一次主動(dòng)參與的“感覺統(tǒng)合”訓(xùn)練，即觸覺和運(yùn)動(dòng)覺的統(tǒng)合。

　　剖宮產(chǎn)屬于一種干預(yù)性的分娩，整個(gè)過程中沒有胎兒主動(dòng)參與，完全是被動(dòng)地在短時(shí)間內(nèi)被迅速娩出，剖宮產(chǎn)兒沒有分娩過程中被擠壓的經(jīng)歷，沒有感受這些必要的感覺的刺激，大腦與胎兒的機(jī)體所發(fā)生的各種動(dòng)作也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行整合和反饋，因此失去了人生中最早的感覺學(xué)習(xí)和第一次的“感覺統(tǒng)合”訓(xùn)練，皮膚的觸覺沒有被喚醒。因此剖宮產(chǎn)兒生下來在感覺學(xué)習(xí)和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方面就存在著先天不足。先天的不足和后天缺乏科學(xué)的養(yǎng)育是剖宮產(chǎn)兒容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)包括：觸覺統(tǒng)合失調(diào)、平衡覺統(tǒng)合失調(diào)、本體覺統(tǒng)合失調(diào)等。孩子出生后家長(zhǎng)應(yīng)該將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練納入日常的生活中。0～3歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于必須采取剖宮產(chǎn)分娩的孩子要提早進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練，越早訓(xùn)練效果越好。只要家長(zhǎng)采取科學(xué)方法育兒，在大自然的環(huán)境中為孩子提供最充分的探索和放手操作的機(jī)會(huì)，就可以避免孩子發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)問題。所以銘銘出生后我們就一直注意有關(guān)方面的訓(xùn)練，并且貫穿到生活中的每一天，在上冊(cè)書中我已經(jīng)詳細(xì)敘述了0～1歲階段對(duì)銘銘進(jìn)行的有關(guān)訓(xùn)練。

　　1歲以后隨著銘銘認(rèn)知水平的發(fā)展，女兒和女婿早已給銘銘買的人造彩色隧道玩具派上了大用場(chǎng)，讓孩子玩“爬行通過隧道”游戲。這個(gè)游戲可以幫助孩子對(duì)自己身體的大小做出較正確的判斷，以及身體與其他物體之間的關(guān)系，促進(jìn)孩子空間認(rèn)識(shí)和判斷能力。孩子進(jìn)入隧道時(shí)，需要頭、手、腳與軀干動(dòng)作的協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)本體覺的發(fā)展；在隧道里爬行對(duì)孩子的前庭感覺的調(diào)節(jié)也很有幫助，同時(shí)讓孩子感知隧道的深度，也是一種不錯(cuò)的知覺訓(xùn)練；進(jìn)出隧道時(shí)光線與聲音的改變可增加孩子對(duì)視覺和聽覺的刺激。“爬行通過隧道”的游戲?qū)Ρ倔w感不佳，觸覺敏感或不足的孩子特別適用。

　　記得女兒、女婿帶著孩子去那個(gè)所謂國(guó)際品牌的早教中心上體驗(yàn)課時(shí)，在那兒的老師動(dòng)員之下買回來的(價(jià)錢不菲，其實(shí)如果不買這個(gè)玩具也可以用廢棄的大紙盒子做成隧道，一樣可以訓(xùn)練孩子)。那時(shí)銘銘才8個(gè)多月，看到擺在廳里的這個(gè)“大家伙”很害怕，尤其是從“隧道”口的這頭向里張望，孩子可能感覺深不可測(cè)，因此說什么也不往里爬。只要大人將銘銘放到“隧道”口里，推著他希望他能沿著“隧道”繼續(xù)向前爬，銘銘就大哭小叫，有一次竟然哭著哭著下面發(fā)開了“大水”，原來銘銘緊張地尿濕了褲子(因?yàn)槭窍奶欤瑳]有穿尿褲，正驗(yàn)證中醫(yī)說的“恐則氣下”的道理了，哈哈！)。他爸爸、媽媽只好悻悻地抱出了孩子，于是這個(gè)玩具就被束之高閣了。1歲時(shí)，銘銘開始蹣跚學(xué)走路，我們就拿出來讓銘銘當(dāng)“罐籠”推著玩，我想這樣玩也不錯(cuò)，銘銘通過自己的推動(dòng)，促使五顏六色的“罐籠”翻滾前進(jìn)，讓他體會(huì)到自己的力量，明白這種因果關(guān)系，對(duì)自己更加自信了。直到最近我們才正式教他爬“隧道”。

　　剛開始拿出這個(gè)玩具時(shí)，銘銘蹲在隧道口向另一開口張望，當(dāng)看到另一開口邊的媽媽時(shí)高興得哈哈大笑，但就是不往里爬，無論你怎么推他，他就是不爬，而且還站起來看著媽媽就大叫“媽媽”，說著又蹲下向里張望，然后又站起來指著媽媽大笑，原來他利用這個(gè)玩具和媽媽玩起了“躲貓貓”。

　　“沙莎，你拿他最喜歡的汽車放到里面，我在這邊推著他向里爬。”我對(duì)女兒說。

　　于是女兒拿來銘銘喜歡的小汽車放進(jìn)了隧道里，在隧道口上召喚銘銘：“銘銘，看這里面有什么玩具？”

　　我在另一個(gè)口讓銘銘趴下，向里推著他的雙腿說：“銘銘，看里面有你的小汽車，爬過去拿！”

　　我用力向前推著銘銘，銘銘看到里面的小汽車就高興地爬過去了。只見他拿到小汽車后就勢(shì)坐在里面玩起來不往外爬了。因?yàn)槟菚r(shí)他的個(gè)子還不大，坐下后頭頂著隧道頂，外面可以清清楚楚凸顯出他圓圓的頭和后背的身形。

　　于是我輕輕敲著他的頭說：“銘銘，看媽媽又拿著什么玩具了？”

　　銘銘看到媽媽手里又拿著他喜歡推著玩的“小蜜蜂敲鼓”的玩具，這才蹭蹭地爬出來。不過，銘銘的壞主意也來了——他推著小蜜蜂玩具來到“隧道”口，將小蜜蜂推進(jìn)了“隧道”里，他想推著小蜜蜂走進(jìn)隧道，但是因?yàn)樗淼乐睆叫。局隙ㄊ沁M(jìn)不了隧道的。我看到銘銘立刻趴下身體，一只手推著小蜜蜂玩具，一只手趴在地上沿著彩色隧道匍匐前進(jìn)。還別說，小蜜蜂玩具還真讓他推出來了，雖然累得他滿頭大汗，可是他興致勃勃地再次進(jìn)了“隧道”。

　　就這樣銘銘開始喜歡這個(gè)“隧道”玩具了，每天總要玩上一段時(shí)間，高興起來就會(huì)坐在里面玩一會(huì)兒，興趣很大，而且從不厭煩。在玩的過程中，銘銘也完成了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

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