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　　孩子在上學(xué)前就已經(jīng)有了識(shí)字的能力，那么什么樣的條件對(duì)孩子識(shí)字有幫助呢？　

　　1.字大、清楚。字體較大能從背景中突出，易于孩子辨認(rèn)，而普通書報(bào)上密密麻麻的字既不能吸引孩子的注意也不易于辨認(rèn)。　

　　2.用形象來幫助孩子認(rèn)字。形象記憶是孩子記憶的一大特點(diǎn)，在識(shí)字過程中父母適時(shí)地幫助孩子分析字形加以形象化，再加上意義聯(lián)想就有助于孩子記憶力。如“爸”字？?可把下半部比作煙斗；“爺”字？?爺爺有拐杖等。　

　　3.與響亮的語音同時(shí)出現(xiàn)。孩子已掌握了許多口語詞，即已建立了語音、語義聯(lián)系。如果在孩子感知字形時(shí)有語音的伴隨，則會(huì)使其在原有聯(lián)系的基礎(chǔ)上，建立音、形、義的新聯(lián)系。　

　　4.多次重復(fù)。實(shí)驗(yàn)證明，日常生活中的詞更易于孩子掌握，許多孩子早期識(shí)字就是從認(rèn)識(shí)大街上商店的招牌開始的。此外，代表常用物品的字如“碗”、“飯”等由于多次應(yīng)用孩子易記憶。因此，家長應(yīng)做有心人、細(xì)心人，除專門教識(shí)字外，還可在平時(shí)、游戲時(shí)有意識(shí)地使孩子增長知識(shí)。　

　　5.與情緒、興趣相聯(lián)系。　

　　電視廣告、食品或玩具包裝上的字能深深吸引孩子的興趣和好奇，因此孩子易認(rèn)識(shí)。此外，與情緒相聯(lián)系的“哭”、“笑”等并結(jié)合其定義，有助于孩子把字與其代表的特殊意義結(jié)合在一起去記憶，自然效果就好。　

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