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　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”人類就是靠著無(wú)數(shù)的想象，才不斷地進(jìn)步的。

　　你是不是還記得，我們的孩子在兩三歲的時(shí)候，常常說(shuō)一些莫名其妙的話，但是聽(tīng)起來(lái)非常有想象力和創(chuàng)造力？

　　我女兒2歲的時(shí)候，有一次對(duì)我說(shuō)，媽媽，你知道嗎？爸爸在大街上被小鴨子的媽媽吃掉了。我問(wèn)她為什么爸爸會(huì)被鴨子?jì)寢尦缘袅耍克f(shuō)因?yàn)榘职殖赃^(guò)鴨子，所以鴨子?jì)寢尵蛠?lái)吃掉爸爸。我和先生就女兒的這番話分析來(lái)分析去，后來(lái)恍然大悟，回北京的時(shí)候，我們帶女兒一起去吃烤鴨，爸爸吃得津津有味，而女兒看到掛在烤爐里的鴨子，覺(jué)得它們很可憐，她覺(jué)得爸爸很殘忍。她不知道該怎么表達(dá)自己的情感，就編出了爸爸被鴨子?jì)寢尦缘舻墓适隆?/p>

　　這件事給我的感觸很深。一個(gè)剛剛2歲的娃娃，居然如此有想象力！

　　每次我們?nèi)页鋈ヲT自行車，遇到上坡的時(shí)候，我兒子就幻想應(yīng)該把路面做成遙控的，上坡的時(shí)候，按動(dòng)按鈕，馬路自動(dòng)升上去，路面就變平坦了，下坡的時(shí)候，再遙控回來(lái)，這樣就省了很多力氣。這個(gè)設(shè)想，他考慮了很久，并且動(dòng)手實(shí)驗(yàn)如何解決上下坡的問(wèn)題。他的想象力得到了我的贊許，雖然是為了偷懶，但還是很積極地在動(dòng)腦筋。

　　孩子們小的時(shí)候，我經(jīng)常給他們讀書，有時(shí)候讀到關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)停下來(lái)，賣個(gè)關(guān)子，他們倆就會(huì)七嘴八舌地編起來(lái)。

　　我問(wèn)他們，如果白雪公主不醒來(lái)會(huì)怎么辦？我女兒說(shuō)，那就讓王子也變成睡美人。兒子說(shuō)那就把白雪公主帶到未來(lái)世界。

　　我再問(wèn)，如果青蛙王子遇到的那個(gè)公主不肯親，那會(huì)怎么樣？他們說(shuō)那就把王子變成青蛙，或者把公主變成一個(gè)丑陋的公主。

　　每個(gè)童話的結(jié)束語(yǔ)都是“從此王子和公主過(guò)上了幸福的生活”。那么會(huì)是什么樣的幸福生活呢？孩子們七嘴八舌，他們生了好多孩子，他們搬到了宮殿住，后來(lái)又遇到了一個(gè)女魔，她試圖破壞王子和公主的生活，然后就來(lái)了一位魔法師，像哈利·波特一樣，救了王子……再后來(lái)蜘蛛俠來(lái)了，救了王子和公主，他們?nèi)チ宋磥?lái)世界……

　　有一個(gè)故事講到小女孩勞拉很喜歡幼兒園小朋友的手電筒，她沒(méi)有打招呼，悄悄地把手電筒拿回了家。怎么辦？女兒說(shuō)馬上打電話給小朋友道歉，第二天還回去；兒子說(shuō)第二天可以悄悄地放回小朋友的書包里去。

　　他們五花八門的答案無(wú)不充滿了想象力，個(gè)個(gè)都很奇妙。而且，對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，男孩子和女孩子的想象力截然不同，給出的解決方案也大相徑庭。

　　德國(guó)的冬季很漫長(zhǎng)，天黑得很早。孩子們小的時(shí)候，我喜歡跟他們?cè)谖葑永锿嬉粋€(gè)游戲：我扮演魔術(shù)師，拿著一根魔術(shù)棒，我喊著讓孩子們變成一個(gè)動(dòng)物或者一種植物，他們必須表演出來(lái)……他們會(huì)變成兔子、老虎、狼、蜘蛛俠、海馬、烏龜、泥鰍、花、草、仙人掌，甚至猿人、恐龍等等，他們盡可能地模仿出這些動(dòng)物和植物的樣子，還用聲音來(lái)配合。

　　我要求他們編造故事情節(jié)，比如兩只老虎相遇了怎么辦？一只兔子遇到了一只老狼怎么辦？他們自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞，酣暢淋漓地表演。這個(gè)游戲，我們?nèi)齻€(gè)都喜歡極了，會(huì)玩很長(zhǎng)時(shí)間。

　　窗外漫天飛雪，靜靜悄悄，而屋內(nèi)燈火通明，大呼小叫。這個(gè)游戲不僅打發(fā)了寒冷冬季里的無(wú)聊時(shí)光，也給孩子充分的時(shí)間和空間，讓他們展開想象的翅膀，盡情翱翔。

　　我們?nèi)齻€(gè)人還會(huì)玩一種猜謎語(yǔ)編故事的游戲。

　　每次我們帶著孩子們一起旅行，或者開車去奧地利看望奶奶，路途遙遠(yuǎn)，我們就會(huì)玩這個(gè)游戲，以打發(fā)旅途的寂寞和漫長(zhǎng)。姐姐開個(gè)頭，弟弟接著講下去，然后是媽媽，爸爸要專注開車，所以不便參與這個(gè)游戲，但常常被我們逗得哈哈大笑。

　　我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們想象力之跳脫和豐富，聯(lián)想力之迅即和敏銳，真讓我們大人嘆為觀止。

　　有一次，我給他們講關(guān)于烏龜?shù)墓适隆５抡Z(yǔ)里，烏龜?shù)臍航蠵anzer，裝甲車也叫Panzer。兒子突然叫道：“媽媽，現(xiàn)在我知道了，發(fā)明裝甲車的人一定是從烏龜那里得到的靈感。對(duì)嗎？媽媽！”他為自己的發(fā)現(xiàn)感到十分興奮。

　　我給孩子們買了很多不同的彩筆和大畫本，在我家里，到處是書，到處是筆，到處是紙，還有剪刀和膠水。他們有想法的時(shí)候，想動(dòng)手畫畫或者想做手工的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地隨意涂鴉、制作。

　　我們家里裝雞蛋的紙漿盒、餐巾紙盒、衛(wèi)生間卷筒紙的紙芯，都被孩子們攢了起來(lái)，姐弟倆一起興致盎然地剪剪貼貼、寫寫畫畫，做成望遠(yuǎn)鏡、游樂(lè)場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、存錢罐、魔術(shù)萬(wàn)花筒、兔子窩等，什么都有。家里到處堆著他們的“作品”，墻上也掛滿了他們的涂鴉作品。除非他們自己愿意丟棄，否則這些“作品”我會(huì)一直為他們保存著。

　　我很少給孩子們限制畫畫的內(nèi)容，也很少規(guī)定他們要畫什么內(nèi)容。當(dāng)我覺(jué)得我女兒真的對(duì)繪畫表示出濃厚的興趣，我就把女兒送到了美術(shù)班，開始畫畫，她一直堅(jiān)持到今天。

　　她喜歡畫龍，長(zhǎng)著翅膀的、可愛(ài)的、神秘的、張揚(yáng)的、頭角崢嶸的飛龍。她給它們一個(gè)個(gè)都賦予了名字和個(gè)性，還編了故事，讓他們上天入地，穿越古今，或笑，或悲，有的甚至像她一樣上學(xué)校、去滑雪，生活非常豐富多彩。

　　有一次，她說(shuō)：“媽媽我們兩個(gè)合作一本書吧，你來(lái)寫故事，我來(lái)畫畫。就以龍為主。”我說(shuō)：“好吧。”我們很認(rèn)真地規(guī)劃過(guò)這件事情，預(yù)備等大家都有空的時(shí)候就真的著手開始這個(gè)計(jì)劃。

　　孩子們剛開始學(xué)鋼琴的時(shí)候，我會(huì)給他們做一些能培養(yǎng)想象力的音樂(lè)練習(xí)。

　　比如說(shuō)，我告訴他們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)流水的聲音吧，于是他們會(huì)找出一個(gè)高音來(lái)，或者彈出幾個(gè)音符來(lái)，表示出流水潺潺的感覺(jué)。我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)鱷魚的聲音！孩子們就去找出一個(gè)音符或一串音符，來(lái)表達(dá)他們對(duì)鱷魚的理解。好啊，孩子們，讓我們?cè)傧胂肟矗粋€(gè)靜靜的夜晚，漫天的星星在閃亮，這個(gè)場(chǎng)面用聲音怎么表達(dá)……

　　這些游戲啟發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的想象力，也會(huì)誘發(fā)他們對(duì)樂(lè)器的興趣，然后我們一起聽(tīng)聽(tīng)《月光奏鳴曲》或者室內(nèi)樂(lè)什么的，孩子們很容易就能進(jìn)入音樂(lè)美妙的世界。

　　音樂(lè)是人類最容易接近想象空間的一個(gè)手段，作曲家通過(guò)自己的想象，創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的旋律，傳遞給聽(tīng)眾之后，產(chǎn)生二度的想象空間。所以，讓孩子們多聽(tīng)音樂(lè)，是啟發(fā)他們想象力最好的手段。我常常借助錄音機(jī)和CD機(jī)，給孩子們播放各種類型的音樂(lè)，以啟發(fā)他們的思維想象能力。

　　當(dāng)孩子天馬行空、不著邊際地向你講述時(shí)，請(qǐng)千萬(wàn)不要以為孩子們?cè)诤f(shuō)八道，這是專屬于孩子的自由的精神境界。讓他們盡情展開自己想象的翅膀，自由地在自己的夢(mèng)想天空中飛翔吧。

　　當(dāng)年，如果不是萊特兄弟對(duì)飛翔的白日夢(mèng)的話，人類飛翔的夢(mèng)想就不可能實(shí)現(xiàn)。誰(shuí)又能說(shuō)，今天充滿幻想的孩子們不是明天的萊特兄弟呢？

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