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　　近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，“德國憲法禁止對孩子過早開發(fā)智力。在學(xué)前禁止教授數(shù)學(xué)和書寫，理由是避免將孩子的大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。美國的早教則從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。”“中國式”的早教，到底有沒有意義，該與不該，記者進行了采訪。

　　九月是開學(xué)季，在開學(xué)前的這個暑假，不少剛經(jīng)歷過高考、中考的學(xué)生家長與孩子共度了忐忑不安的日子。然而，當“不能輸在起跑線上”的口號打響后，孩子間的競爭早已從嬰幼兒時就開始了。在記者的調(diào)查中，一名剛出生42天的嬰兒已到早教機構(gòu)“報到”，開始了系統(tǒng)培訓(xùn)；而各種興趣班、學(xué)前班人滿為患，參與者大多是還不到三四歲的娃娃。

　　近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，“德國憲法禁止對孩子過早開發(fā)智力。在學(xué)前禁止教授數(shù)學(xué)和書寫，理由是避免將孩子的大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。美國的早教則從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。”“中國式”的早教，到底有沒有意義，該與不該，記者進行了采訪。

　　困惑

　　別家娃已“開跑”我家娃該不該上學(xué)前班？

　　“我家孩子明年上學(xué)，你說用不用讓她上學(xué)前班呀？”遇到家里有孩子上學(xué)的熟人，周玲就要“祥林嫂式”地問上幾句。

　　“我這也是被逼的。”說起起因，周玲一臉無奈。原來她的女兒丹丹今年5歲，在哈市一所公立幼兒園上大班，明年就要上小學(xué)一年級了。因為孩子的戶口出生后就落在爺爺奶奶家，對口是一所“名校”，所以周玲對孩子上學(xué)的事沒太犯愁。然而，就在幾天前，她登錄幼兒園家長QQ群，發(fā)現(xiàn)家長們都在討論給孩子找學(xué)前班的事。

　　“公立幼兒園大班不教小學(xué)的課程，班里已有十幾個孩子轉(zhuǎn)學(xué)到學(xué)前班。其中有一個叫小寶的孩子，今年6月份就不上幼兒園了，轉(zhuǎn)到一家學(xué)前班學(xué)習(xí)。他的媽媽在QQ上告訴我們，孩子已經(jīng)學(xué)會了20以內(nèi)的加差法，還曬出了兒子做的練習(xí)冊。可我的女兒連10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字都寫不下來！”看到小寶的進步，周女士坐不住了，唯恐自己的孩子輸在起跑線上，開始為女兒物色學(xué)前班。

　　12日，周玲來到小寶媽所說的那家學(xué)前班，“就是一間住屋，被改成了教室，不到20平方米，屋里密密麻麻地擺放著學(xué)生桌椅，40多名孩子擠在一間屋里上課，完全是粉筆+黑板的模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看。周玲在學(xué)生堆里找到了小寶，“那孩子明顯不如幼兒園時活潑了，看上去十分疲憊，上下午一共要上六堂課，數(shù)學(xué)、拼音、識字……連玩的時間都沒有，大人聽著都頭大，何況還是個孩子。”

　　那家學(xué)前班提出“一年內(nèi)認讀3000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內(nèi)加減運算，數(shù)學(xué)達2年級水平”等教學(xué)目標，讓周玲很感興趣，但看到小寶身邊那個偌大的書包和他疲憊的眼神，周玲忽然莫名地感到悲哀，“孩子這么小就開始沒有童年了嗎？才5歲的女兒真的需要這樣填鴨式的學(xué)習(xí)嗎？可是不上學(xué)前班，女兒上學(xué)會不會跟不上？”思前想后，周玲猶豫不決。

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