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　　識(shí)字能力對(duì)于孩子的全面發(fā)展非常重要，也關(guān)系著日后學(xué)業(yè)的表現(xiàn)。父母作為孩子的第一位老師，在幫助孩子發(fā)展技能、正面理解讀寫(xiě)等方面，起著舉足輕重的作用。近日，澳大利亞知名的育兒網(wǎng)“養(yǎng)育孩子”總結(jié)出孩子識(shí)字過(guò)程中的三大關(guān)鍵，并給父母提供實(shí)用而有效的建議。

　　英國(guó)劍橋大學(xué)的教育專家烏紗·高斯瓦米認(rèn)為，識(shí)字能力的基礎(chǔ)是說(shuō)、聽(tīng)、理解、觀察和繪畫(huà)，父母應(yīng)首先在這些方面引導(dǎo)孩子：圖片和實(shí)物，給孩子描繪兩者的區(qū)別和聯(lián)系；字母和單詞，形容字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、發(fā)音和含義；發(fā)音，讓孩子初步了解語(yǔ)言的韻律，如相同的聲母或者韻母，然后拆分，組成其他的音。

　　一是溝通

　　與孩子的交流不僅給他以安全感，還讓寶寶有欲望與你進(jìn)行互動(dòng)，或做出反饋。孩子會(huì)回應(yīng)你的笑容、輕聲柔語(yǔ)，也想要模仿你的聲音和面部表情。

　　溝通建議：別害羞使用兒語(yǔ)，這會(huì)幫助寶寶理解語(yǔ)言的構(gòu)成；給孩子唱歌，讓孩子理解音調(diào)的抑揚(yáng)；給孩子講講你每天做的事和看到的事，例如：“讓我們?nèi)ハ词伞保翱纯茨侵患t色的鳥(niǎo)”，“今天的午餐真豐盛！”指出物體上的特殊標(biāo)志，如衣服上的圖案，鞋子上的標(biāo)志等；談?wù)劯惺埽瑔?wèn)問(wèn)寶寶是不是開(kāi)心，并且提供詞匯來(lái)形容心情，也能幫助他理解別人的心情；傾聽(tīng)孩子，如果孩子提問(wèn)，先問(wèn)問(wèn)他如何回答，并對(duì)此進(jìn)行討論；和孩子分享有趣的故事，說(shuō)說(shuō)家庭過(guò)去的往事。

　　二是閱讀

　　與孩子一起閱讀是個(gè)好習(xí)慣，最好從孕期就開(kāi)始。英國(guó)牛津大學(xué)的教育專家彼得·布賴恩特認(rèn)為，保持閱讀習(xí)慣，會(huì)給孩子的識(shí)字過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還會(huì)在閱讀中和孩子度過(guò)愉快時(shí)光。孩子不僅從書(shū)中獲得樂(lè)趣，還能獲得信息，理解書(shū)本的價(jià)值；讀書(shū)時(shí)告訴孩子，故事來(lái)自于書(shū)本，讓他們了解印刷字的意義；閱讀能增加孩子的詞匯量，有助于孩子提高理解力，培養(yǎng)讀書(shū)的樂(lè)趣和興趣，因?yàn)闀?shū)籍中往往會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)中不常說(shuō)的詞匯；閱讀還能提高孩子思考和解決問(wèn)題的能力。

　　閱讀建議：給孩子閱讀，越早開(kāi)始越好，但是任何時(shí)候想開(kāi)始都不晚；鼓勵(lì)孩子拿著書(shū)，自己翻閱；用手從左到右指出每一個(gè)字，讓孩子掌握讀書(shū)的規(guī)律；用文字描繪圖片；模仿書(shū)中動(dòng)物的叫聲，會(huì)增添更多樂(lè)趣。

　　三是韻律

　　韻律會(huì)幫助孩子理解發(fā)音和字形的聯(lián)系，并且愛(ài)上語(yǔ)言。

　　訓(xùn)練建議：朗誦一些押韻的兒歌，如“鋼筋鐵壁硬骨頭，能高能低又能扭，你別看它一只手，千噸百噸提著走”。玩詞語(yǔ)游戲，與孩子一起朗誦、背誦，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)。

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