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　　人類進(jìn)入21世紀(jì)，嬰幼兒的智力開發(fā)問題受到空前關(guān)注，早教觀念深深扎根于新生代父母的頭腦中，誰愿意讓自己的孩子輸在起跑線上？于是，21世紀(jì)出生的寶寶來到人世不久，就要陸續(xù)接受全方位的智能開發(fā)：游泳、撫觸、爬行、鋼琴、書法、美術(shù)、舞蹈……寶寶們被各種技能培訓(xùn)班團(tuán)團(tuán)包圍，忙得不亦樂乎。家長們更是茫然不知所措：這樣的早教方法對頭嗎？最近，上海《大眾醫(yī)學(xué)》聯(lián)合新浪健康頻道在0-6歲的兒童家長中開展了一次廣泛調(diào)查，并邀請知名兒童教育和保健專家對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的主要問題進(jìn)行了探討。

　　新生代父母存在七大育兒問題

　　在這次共有12258位0-6歲兒童家長參加的大型調(diào)查中，超過三分之一的家長認(rèn)為開發(fā)兒童智能的主要手段是文化教育，超過半數(shù)的家長認(rèn)為兒童在智能開發(fā)前不需要專業(yè)評估，多數(shù)家長的育兒知識來源于書本和網(wǎng)絡(luò)，大部分家長對幼教機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育十分青睞甚至依賴。超過三分之一參與調(diào)查的家長是“70后”、“80初”的獨(dú)生子女，這些高學(xué)歷、高智商的新生代父母特別重視孩子的早期智能開發(fā)，他們所反映出來的問題十分耐人尋味。主要表現(xiàn)在以下7個方面：

　　主要育兒任務(wù)由保姆或老人代勞，把幼兒教育寄希望于早教中心或幼兒園；

　　熱衷于幼兒智能發(fā)展訓(xùn)練，不了解訓(xùn)練前進(jìn)行醫(yī)學(xué)評估的重要性；

　　牢記成長“苦難史”，為讓孩子不再有自己的“缺憾”而重視早教；

　　過分重視幼兒文化教育和技能訓(xùn)練，將兒童的智能開發(fā)等同于“上課學(xué)習(xí)”；令幼兒超負(fù)荷地“上課學(xué)習(xí)”，忘記了健康比聰明、有本事更重要；

　　對待兒童益智保健品，寧可信其有不愿信其無；

　　不重視兒童保健門診的作用。

　　專家支招

　　針對以上問題，清華大學(xué)幼兒園高級教師晏紅、復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院兒童保健康復(fù)科主任徐秀、武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健、華東師范大學(xué)教育心理學(xué)高級教師陳默、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院兒童青少年保健科主任金星明等兒童教育、保健專家，為家長們提出了建設(shè)性的意見和建議：

　　家長是最好的啟蒙老師 家庭是最好的早教學(xué)校

　　很多家長認(rèn)為，在孩子智力萌芽的初級階段，為孩子選擇最好的老師與最好的學(xué)校，將有助于孩子一生的發(fā)展。因此，各種早教中心、特色幼兒園對學(xué)齡前兒童家長特別具有吸引力。清華大學(xué)幼兒園高級教師、中國學(xué)前教育研究會會員晏紅指出，其實，最好的老師和最好的學(xué)校，就是自己和自己的家庭。

　　教育的目的是教孩子學(xué)好，育孩子成人。每個家長都是孩子觀察和學(xué)習(xí)的榜樣，不管家長是否有意識地教孩子，孩子都在跟家長學(xué)習(xí)，聽家長的教導(dǎo)。所以，當(dāng)孩子的啟蒙老師是每個家長必然的角色，影響孩子終身發(fā)展的教育，首先發(fā)生于家長和家庭，并不是老師或早教中心。

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