閱讀 :274

　　播種良好習(xí)慣，早就孩子一生

　　兒童心理行為、家庭教育專(zhuān)家余偉傾情打造

　　v什么樣的思想，就有什么樣的行為；

　　v有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；

　　v有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；

　　v有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

　　作者：余偉

　　開(kāi)本：16K  

　　定價(jià)：38.0

　　出版社：華夏出版社

　　出版日期：2012-8-1

　　書(shū)號(hào)： ISBN 978-7-5080-6946-3

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　本書(shū)從飲食、生活、交往、行為、學(xué)習(xí)、情感、審美七個(gè)方面著手，盡可能細(xì)化到孩子成長(zhǎng)中可能遇到的每一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，進(jìn)行分析，并給出科學(xué)有效的解決方案。

　　習(xí)慣這個(gè)東西，若不是最好的仆人，就會(huì)成為最差的主人。莎士比亞就說(shuō)過(guò)：“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。”本書(shū)不僅幫助孩子除掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)新的好習(xí)慣；也將教會(huì)孩子如何用好習(xí)慣來(lái)抵制壞習(xí)慣。愿孩子們播種良好習(xí)慣，收獲美好未來(lái) ！

　　作者簡(jiǎn)介：

　　是一位熱愛(ài)兒童、善良、熱情、直率的兒童心理與家庭教育咨詢(xún)師。從事2－6歲兒童心理行為治療、習(xí)慣養(yǎng)成、家庭教育指導(dǎo)等，幼兒教師培訓(xùn)工作超過(guò)15年，為眾多兒童及其家庭提供心理治療和家庭教育指導(dǎo)，幫助他們回歸正常環(huán)境。在30家幼兒園建立家長(zhǎng)學(xué)校，每年提供200多場(chǎng)系統(tǒng)的家長(zhǎng)課程。率先在幼兒園開(kāi)展幼兒教師心理健康援助(EAP)和教師職業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)，目前合作幼兒園已超過(guò)20家。

　　兒童習(xí)慣養(yǎng)成全書(shū)

　　(播種良好習(xí)慣 造就孩子一生)

　　余 偉 劉 艷 / 主 編

　　華夏出版社， 2012.8

　　ISBN 978-7-5080-6946-3

　　有什么樣的思想，就有什么樣的行為；

　　有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；

　　有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；

　　有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

　　習(xí)慣之始，如蛛絲；

　　習(xí)慣之后，如繩索。

　　如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；

　　如果你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)。

　　成功的教育始于習(xí)慣培養(yǎng)，

　　最重要的教育就是指導(dǎo)、幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣！

　　前言

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員把一只兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)。最初，鯊魚(yú)每天都會(huì)不斷沖撞那塊看不到的玻璃，目的就是想嘗嘗熱帶魚(yú)的味道。雖然鯊魚(yú)并不缺少獵物，它卻竭盡全力，試遍了每個(gè)方向的每個(gè)角落，把自己弄得傷痕累累甚至流血， 還是無(wú)功而返。因?yàn)槊慨?dāng)玻璃快要破碎的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)人員馬上會(huì)換一塊更厚的。到后來(lái)，鯊魚(yú)對(duì)那些斑斕的熱帶魚(yú)視而不見(jiàn)了，也不再?zèng)_撞那塊玻璃。再后來(lái)， 實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，鯊魚(yú)依然在固定的區(qū)域游著，等著定期投放的鯽魚(yú)，即使鯽魚(yú)逃到熱帶魚(yú)那邊，它也懶得追逐。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)可以像寓言一樣講給自己的孩子聽(tīng)，告訴他：習(xí)慣往往決定著一個(gè)人的命運(yùn)， 一旦養(yǎng)成就很難改變； 如果不再給鯊魚(yú)投放鯽魚(yú)，習(xí)慣了不再探索的鯊魚(yú)放棄了對(duì)熱帶魚(yú)的追逐，也許會(huì)餓死在池子里，因?yàn)樗呀?jīng)慣性地認(rèn)為：那些熱帶魚(yú)是無(wú)論如何也得不到的。

　　查· 艾霍爾就說(shuō)過(guò)“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。”個(gè)人能否真正獲得成功和幸福并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。

　　習(xí)慣是什么？《大戴禮記· 保傅》中有這樣的話(huà)：“少成若性，習(xí)貫之為常。” 習(xí)慣，即“習(xí)貫”，習(xí)于舊貫，指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為和生活方式，也就是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常重復(fù)的一些言行舉止。比如，有人喜歡早睡早起，而有人卻經(jīng)常晚睡遲起；有人做事雷厲風(fēng)行，有人卻總是拖拖拉拉……這些都是習(xí)慣，只不過(guò)是好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分罷了。

　　習(xí)慣之始，如蛛絲；習(xí)慣之后，如繩索。習(xí)慣的養(yǎng)成好似紡紗，起初只是一條細(xì)絲，如果我們不斷地重復(fù)相同的行為，就好像在那條細(xì)絲上不斷纏繞上了許多相同的絲線(xiàn)，最終變成了一條粗繩，有著很強(qiáng)的約束力，會(huì)死死地綁住我們的思想和行為。最后的結(jié)果，正如亞里士多德所說(shuō) “習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分”。日本那句俗語(yǔ)“討飯三年懶做官”講的也是這個(gè)道理。

　　每個(gè)人都希望自己能夠成功，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子將來(lái)能事業(yè)有成，健康快樂(lè)，所到之處都有贊譽(yù)和掌聲……凡此美好的愿望如何能變成現(xiàn)實(shí)？答案只有一個(gè)：關(guān)注習(xí)慣，從小做起。孩童時(shí)期，是人生的春天，從現(xiàn)在起在細(xì)節(jié)里教育、幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，就好像在為他們播下了成功的種子，辛勤地耕耘，認(rèn)真地除草，必將有碩果掛滿(mǎn)枝頭。

　　我國(guó)著名的文學(xué)家巴金強(qiáng)調(diào)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”作為一本幼教書(shū)，本書(shū)就是以此理念為著力點(diǎn)，通過(guò)分析小姑娘朵朵在成長(zhǎng)中的一些真實(shí)案例，幫助家長(zhǎng)輕松引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　本書(shū)從飲食、起居、交往、行為、學(xué)習(xí)、情感、審美七個(gè)方面著手，盡可能細(xì)化到孩子成長(zhǎng)中可能遇到的每一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，進(jìn)行分析，并給出科學(xué)有效的解決方案。

　　習(xí)慣這個(gè)東西，若不是最好的仆人，就會(huì)成為最差的主人。莎士比亞就說(shuō)過(guò)：“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路。”本書(shū)不僅幫助孩子除掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)新的好習(xí)慣；也將教會(huì)孩子如何用好習(xí)慣來(lái)抵制壞習(xí)慣。

　　我們知道，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事。就讓時(shí)間和耐心來(lái)幫助孩子，把好習(xí)慣絲絲相纏成繩索，把壞習(xí)慣一步步連根除去。

　　愿孩子們播種良好習(xí)慣，收獲美好未來(lái) ！

下一篇:孩子只允許有一種聲音 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:父母四種溝通方式不受孩子歡迎 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】