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　　前兩種情況是家長(zhǎng)心里覺得孩子不受控制了，或是自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，孩子不尊重自己，不聽自己的話了，這些是非常正確的擔(dān)憂。但是家長(zhǎng)要記住，就算孩子不聽你的話了，你還是有能力控制他們的。

　　哪怕是你認(rèn)為最重要的三件事情，你都不一定需要用到懲罰，相反，懲罰會(huì)帶來不好的后果，因?yàn)椋?/p>

　　就算是你認(rèn)為最重要的三件事情受到了侵犯，你懲罰了孩子，但是一點(diǎn)作用都沒有怎么辦？很多家長(zhǎng)就陷入了一個(gè)死角狀態(tài)，不知道該怎么辦，只有將懲罰升級(jí)，所以他們會(huì)更使勁地打孩子。但是據(jù)大多數(shù)家長(zhǎng)反饋，打也沒有用，家長(zhǎng)覺得失控了，所以有時(shí)候會(huì)打得更用力，或是更頻繁。但是如果孩子表現(xiàn)得很糟糕，家長(zhǎng)就只好兩手一甩，放棄了，任由孩子失控，而自己就說這孩子沒救了。孩子覺得自己好像贏了，事實(shí)上他們也放棄了自己。這對(duì)他們的自尊心、歸屬感和自我價(jià)值都是一種破壞。

　　懲罰，哪怕是很小的懲罰都會(huì)破壞原本互相信任、依賴的關(guān)系。一個(gè)好的關(guān)系，無論是親子的還是夫妻的，都容不得懲罰。真愛是沒有懲罰的，真正愛著對(duì)方的人會(huì)一起努力，解決問題。

　　這樣做會(huì)教導(dǎo)孩子控制另一個(gè)人最終的方法就是威脅和懲罰。

　　很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)說孩子觸犯了我認(rèn)為最重要的三件事情之一，所以要得到懲罰和教導(dǎo)，為什么不能跳過懲罰，只是進(jìn)行教導(dǎo)的部分呢？

　　最重要的三件事情的應(yīng)對(duì)方法

　　(1) 不停地重復(fù)錯(cuò)誤的行為。滿足孩子的需要遠(yuǎn)比滿足順服你的需要重要。這里的竅門就在于找出行為底下的需要，滿足它，這可以通過以下幾種方法：

　　認(rèn)可孩子的行為；

　　解決問題；

　　忽視錯(cuò)誤行為，正強(qiáng)化合適的行為。

　　(2) 故意的挑釁。這確實(shí)會(huì)挑起父母的火頭，沒有人喜歡被挑釁。記住你要做孩子的榜樣，權(quán)威和控制力并不是通過你去傷害對(duì)方而獲得的。孩子故意挑釁通常是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪羞x擇的權(quán)力太少，對(duì)任何事情都不能反對(duì)，對(duì)自己的生活沒有任何話事權(quán)。

　　暫時(shí)離開，保持冷靜。

　　避免權(quán)力爭(zhēng)戰(zhàn)，家長(zhǎng)先離開。

　　等雙方都冷靜下來之后，回來解決問題。

　　用以“我”開頭的陳述告訴孩子你不喜歡他這樣對(duì)你說話。

　　解決剛才被挑釁的問題。

　　(3) 為了緊急的會(huì)威脅到孩子安全的原因。孩子要跑到馬路上了，孩子要去拿開水瓶了，你的第一管教工具應(yīng)該是教導(dǎo)和保護(hù)，打不是教導(dǎo)所必需的，你可以用語(yǔ)言和行動(dòng)來進(jìn)行教導(dǎo)。把孩子帶離危險(xiǎn)情況就是行動(dòng)。

　　馬上行動(dòng)！不是打，而是將孩子帶離危險(xiǎn)境地。

　　不要大聲說“不”。

　　事后告訴他們?yōu)槭裁次ｋU(xiǎn)，教導(dǎo)他們?cè)颍?/p>

　　孩子對(duì)懲罰的反應(yīng)

　　因?yàn)樾詣e、年齡、天生氣質(zhì)和性格特征的不同，孩子對(duì)于懲罰的反應(yīng)也不一樣。女生比男生更容易屈服，小孩子比青少年更容易屈服，容易撫育型的孩子比難以撫育型的孩子更容易屈服，內(nèi)向型的孩子比外向型的孩子更容易屈服。

　　當(dāng)我們懲罰孩子的時(shí)候，他們通常有以下幾種反應(yīng)：

　　反抗：不高興、發(fā)脾氣、拒絕服從命令、故意挑釁、毀壞物品、癟嘴、打人、推人、咬人、打架、扔?xùn)|西、大發(fā)脾氣、欺負(fù)弱小、惡性競(jìng)爭(zhēng)。

　　吊兒郎當(dāng)：撒謊、推卸責(zé)任、掩飾事實(shí)、不說話、冷戰(zhàn)、忽視、保持距離。

　　屈服：放棄、做白日夢(mèng)、被動(dòng)服從、離家出走、蹺課、抑郁、哭泣、恐懼、害羞、害怕嘗試新事物、害怕挑戰(zhàn)、依賴強(qiáng)勢(shì)的人來逃避控制、需要持續(xù)的贊美、缺乏安全感、猜疑、過分依賴物質(zhì)(食物、酒精、毒品、性)、生病、厭食癥、暴飲暴食、過分古板、千依百順。

　　孩子對(duì)于懲罰和控制通常都會(huì)用以上的方法來應(yīng)對(duì)，而這些都是家長(zhǎng)不希望孩子擁有的一些特征。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)參加父母課程就是因?yàn)楹⒆佑羞@些問題，對(duì)于家長(zhǎng)來說，控制孩子要比從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度教育孩子簡(jiǎn)單得多。

　　懲罰與宗教

　　很多有宗教背景的育兒書籍的作者說孩子順服權(quán)威，例如父母、神、成人是非常重要的，而這種順服有時(shí)候就必須靠懲罰來教會(huì)他們。

　　他們的哲理是，出于愛的懲罰和虐兒性的懲罰是不一樣的。這其實(shí)是為了幫助那些發(fā)覺自己的育兒感受和教會(huì)的信仰和教義不符的父母減輕自己的罪惡感。

　　當(dāng)一個(gè)人的行為和他的信仰產(chǎn)生沖突時(shí)，他就會(huì)有罪惡感。一位家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該彼此相愛，他打了孩子就會(huì)產(chǎn)生罪惡感，然后就會(huì)有一個(gè)聲音告訴他，其實(shí)你打孩子是為了孩子好，是你愛他的表現(xiàn)，這可以幫助家長(zhǎng)減輕他當(dāng)時(shí)的罪惡感。

　　經(jīng)常有人告訴家長(zhǎng)體罰不是虐待，是一種“愛”的管教，而虐待是“仇恨”的管教。有些家長(zhǎng)懲罰孩子是因?yàn)橐⒆禹樂叩臋?quán)威，而不是平常的父母生氣的管教。他們認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)順服父母和其他成人的時(shí)候，他們才學(xué)會(huì)順服上帝。

　　關(guān)于這一點(diǎn)我有幾個(gè)顧慮。無論對(duì)孩子還是成人來說，順服不一定就是好的、健康的。很多成人不在乎孩子的興趣，有些網(wǎng)絡(luò)上的戀童癖者就喜歡找順服型的孩子，因?yàn)樗麄儾粫?huì)拒絕權(quán)威。如今我們養(yǎng)育的孩子都與科技息息相關(guān)，我們需要教會(huì)孩子察覺成人意圖的技巧，而不是盲目的順從。盲目的順服應(yīng)該不是我們現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)的育兒目標(biāo)。

　　還有一個(gè)問題是孩子的想法和我們的不一樣。并不是所有的孩子都會(huì)服從家長(zhǎng)的管教，他們不會(huì)自己認(rèn)為爸爸媽媽打我是為我好，這是愛的表現(xiàn)，然后心甘情愿地接受。他們也許會(huì)有反抗、吊兒郎當(dāng)或屈服的行為。通常當(dāng)這種孩子長(zhǎng)大以后，他們會(huì)認(rèn)為愛就是懲罰、傷害和對(duì)信任的背叛。在很多有宗教信仰的家庭里面，等級(jí)觀念是非常強(qiáng)的，通常，父親是最有權(quán)威的，其次是母親，孩子是在最底層的。我們通過研究發(fā)現(xiàn)，那些有著非常嚴(yán)格、喜歡體罰的父母的女孩子通常會(huì)嫁給一個(gè)有暴力傾向的丈夫，而那些有著非常嚴(yán)格、喜歡體罰的父母的男孩子通常會(huì)在自己的婚姻中扮演虐待者的角色。

　　在育兒的課程中，如果母親(通常只有母親會(huì)去參加這類課程)在家里得不到丈夫的尊重，你也很難讓他去尊重和不懲罰自己的孩子。

　　權(quán)威的宗教育兒專家有一個(gè)論點(diǎn)，那就是上帝重視紀(jì)律和秩序。那些有著強(qiáng)烈天生氣質(zhì)和自我意志的孩子必須先打碎自己的一切，建立起對(duì)上帝的敬畏。但是神的創(chuàng)造物—人，需要改進(jìn)嗎？神創(chuàng)造了我們的孩子，無論是難以撫育型的還是容易撫育型的，在上帝的眼中都是完美的，我們作為父母的職責(zé)是保護(hù)孩子的天性，而不是打碎它，重建它。難道我們有資格去改進(jìn)上帝的工作嗎？

　　根據(jù)廢除43委員會(huì)我們知道，那些相信體罰是出于愛和需要的家長(zhǎng)比那些因?yàn)橐粫r(shí)生氣而懲罰孩子的家長(zhǎng)下手更重，對(duì)孩子造成的傷害更大。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)引用《圣經(jīng)》里的句子：“愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕除。”家長(zhǎng)按照書面意思理解認(rèn)為杖就是用來打孩子的，其實(shí)在圣經(jīng)時(shí)代，杖是牧羊人用來給羊指路的，而不是用來打羊的。所以這句話可以理解為：“教導(dǎo)并指引你的孩子，不要打他們?！?/p>

　　還有人經(jīng)常說：“你看，我還不是被打大的，不也挺好嗎？”很多人就算再討厭父母的教育方法，等他們長(zhǎng)大后，還是會(huì)用同樣的方法來對(duì)待自己的孩子。大多數(shù)人擁有表面的成功：學(xué)歷、工作、金錢，但是他們卻不會(huì)處理人際關(guān)系，這大概是現(xiàn)在離婚率接近50%的原因吧。懲罰和傷害依然在婚姻關(guān)系中存在，因?yàn)楫?dāng)我們還是孩子的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)為這是控制和改變一個(gè)人最有效的方法了。

　　如果我們真的認(rèn)為這個(gè)社會(huì)的人際關(guān)系已經(jīng)沒有問題了，那么我們就不需要社工、兒童福利工作者、心理咨詢師、心理治療師、警察、法官、自我提升書籍、互助小組、檢察官的存在了。社會(huì)上沒有虐待、沒有犯罪或未婚先孕，我們都生活在烏托邦里。

　　父母和孩子的關(guān)系是尊重關(guān)系的訓(xùn)練地，它是其他愛和友誼的示范。如果我們用我們父母那代傳統(tǒng)的教育方法，通常都是缺乏尊重的。我們要學(xué)會(huì)怎樣友善地去對(duì)待我們愛的人，尊重他們，告訴他們我們緊張、在乎他們。我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的時(shí)候要做出示范，這樣他們才會(huì)以同樣的方式來對(duì)待他們將來的人生伴侶。

　　是的，我們從小就受體罰，現(xiàn)在也沒事。但是想一想，如果我們沒有受過體罰，可能會(huì)比現(xiàn)在成功得多！

　　—佚名

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